简介：摘要现在学生的教育已不能用传统的思维和方法，要注重与学生的心灵沟通，走进学生的内心和情感世界，知他们所想，给他们足够的空间，让他们充分展示才能、释放能量。

简介：摘要美术课是小学生抒发自己情感最直接的途径，是他们感情交流的重要场所。小学美术教学应以课堂教学活动为载体，开展多种多样的学习活动，活跃小学美术课堂，丰富学生情感体验，有效加强情感教育，促进学生健康情感的发展。

简介：

简介：情感交流是最普通的交流方式，无论是自然界还是人类社会，情感交流无处不在。教育工作中的情感交流是师生之间的纽带，沟通师生间心灵的桥梁，构筑良好师生关系的保证，是对学生进行德育的基础。作为教师应多与学生谈话，常听学生的心声，经常与学生进行情感交流，理解学生，了解学生的意愿、要求、能力、烦恼，因材施教，循循善诱，让学生了解教师的用心，自觉改正自己的缺点，在学习和各项活动中充分发挥主观能动性。

简介：摘要情感交流是教育的基础，没有情感交流的教育，就是“填鸭式”的机械灌输。只有在情感充分交流基础上的教育，才会取得事半功倍的效果。所以在教育中，教师与学生的情感交流是很必要的，本文即围绕这个问题进行简要探讨。

简介：畅通的师生情感交流有利于学生认知的发展.文章从师生之间的情感交流出发,阐述了情感交流在网络教学中的作用,提出网络实践教学过程中开辟的三条情感交流渠道.

简介：简述情感的概念，重视管理过程中的情感因素的理由。论述如何寓“情”于管理之中，并注意防止对“寓情于管理之中”的错误理解。尊重学生是与学生进行情感交流的基础。在教育管理过程中，要做到以情激情，并把注意培养学生高尚的道德情操作为教育管理的主要目标。

简介：

简介：情境--陶冶教学模式,又称暗示--领悟模式.我非常喜欢这种教学模式且经常运用,因为它适合于学生的年龄、心理特点,在形式上易于学生接受,在思想上易于学生交流,在审美中易于其不断探索、创新.

简介：

简介：摘要我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，我觉得教师的班级管理工作做得顺不顺手，得益于在班级工作中注重“情感交流”，做学生的良师益友。下面我就针对在管理工作中遇到的一些问题谈谈我的处理方法。

简介：

简介：舞蹈美感的产生，是因为它蕴含着情感。心理学研究表明：人的情感和人的认知活动紧密联系。教学作为一种认知活动，情感作用与之密不可分。舞蹈是一门用肢体语言表现美的艺术，要让学生真正获得情感体验，教学的重点是舞蹈教师不仅要懂得如何塑造美，而且要清楚如何把美的内涵展示给学生，使之认识和感受到舞蹈的魅力，并被其魅力所吸引，因此就有了情感产生的前提。

简介：二、教学中情感因素的交流,学生以良好、合作的情绪状态参与到教学中,教材、教师、学生是教学过程中最基本的三要素

简介：课堂教育是师生间的双向交流过程，只要老师和学生在课堂内外能默契地配合好，学生就能做到积极主动地学习。那么怎样才能使师生心灵相通呢？教学实践经验表明，在课堂内外的情感交流殊为重要。

简介：

简介：

简介：传统教学是以学科为本位的——重认知轻情感。在传统的教学中，教师关注的是如何使教学内容能够为学生接受，至于学生接受时的情感状态如何，一般不加考虑和关注。本次课程改革正是在对20世纪80年代以来教学改革反思的基础上，提出了教学要关注每一位学生的发展，关注他们的学习方式和学习过程，

简介：摘要在英语教学中，英语学困生是教学中的难点。学困生由于在学习中受挫，往往由于长期被批评、被遗忘、被歧视，他们的情感极其脆弱，他们越发需要老师格外的呵护和保护。细细观察每一个“学困生”我们会发现，其实他们都或多或少地存在学习以外的闪光点，他们渴求老师对他们这些方面的表扬，希望得到同学们对他们这方面的认可。因此，我们教师首先应从他们的闪光点上对关注他们的情感大做文章，或表扬，或激励，或搭建展示平台，让他们先体验成功，收获喜悦，在增强他们的学习自信心的同时，提高他们的英语学习。

简介：摘要在教学中，师生关系融洽给教学工作的顺利展开起到了重要的作用，我们不能忽视它。尤其是在处理课堂突发事件时，教师更要稳定情绪，以一种平和的方式来使学生不去扰乱课堂秩序。本文就列举了笔者的课堂教学案例，并简要谈了教师在处理师生关系时的做法以及反思。