简介：为更好地研究网络空间态势感知指控理论,从网络空间态势感知识别、分析、呈现3个阶段入手,认为态势识别应包括获取、筛选、汇集、传输,态势分析应包括融合、评估、预测,态势呈现应包括服务指挥人员和指控系统2种方式,重点阐述了每个环节中需要做的工作和注意的问题,使得网络空间态势感知活动过程更加清析,对网络空间作战态势感知指控理论研究有一定的参考价值。

简介：汉语鼻音输出的声学线索表明，音节末尾的鼻音差别经常难以辨认。迄今为止，少有研究探讨汉语第一、二语言学习者的鼻音感知过程差异，即他们在辨认鼻音的过程中程度和方向上有何异同。同时还应考虑语言背景（第一还是第二语言学习者）、元音组合（如[i、？、a、y、ua、u？、ia]）、语音环境（如音节首还是音节尾）等因素对感知的影响。经过实验统计和分析，由印欧语发展而来的言语学习理论，例如言语学习模式和标志性差异假设在解释汉语鼻音感知方面存在一定局限性，需要建立一个新的三维交互模型以解释其认知机制。

简介：

简介：视阅口译是以阅读的方式接收来源语信息,以口头方式传出信息的口译方式。视阅口译集阅读理解、短时记忆、断句重组、逻辑整理和表达等技能于一体,是一项非常复杂的认知活动,所需技能不亚于交传和同传。通过剖析视阅口译的认知过程,以此来探究视译表达中迟疑、拖沓和重复等困难并提供针对性的解决办法。

简介：在隐喻的认知观与翻译的认知观基础上，从英汉相同、相似和空缺的概念隐喻三个方面探讨隐喻翻译的认知过程，最后得出结论：在隐喻翻译过程中，译者翻译的是隐喻表达，而不是概念隐喻，所有的隐喻的理解与表达都受到概念隐喻的制约。

简介：本文从研究范式人手阐述语言测试学中认知过程研究的理论依据。随着“认知效度”这一概念被广泛认可，认知过程研究成为认知效度研究的立足点。研究方法侧重质化方法，主要研究包括比较受试在测试环境中与在真实语境中认知过程的异同；研究题型对受试认知过程的影响；构建特定测试任务的认知过程模型等。研究受试认知过程的意义在于为认知效度研究提供支持，为判断测试任务的真实性和有效性提供依据。

简介：作文是认识和表达事物的过程，修改作文是对事物认识的调整，两者的结合才构成完整的作文过程。“教师教-学生写-教师评”的传统作文教学模式，使学生的习作缺少了认知调整的过程。因此，小学作文教学必须实现教师批改和学生自改的紧密结合。但是，受自我中心的影响，学生自改的结果收效甚微；相反的．他们发现别人的错误比发现自已的不足更快．

简介：这样才有可能避免听话方在推理过程中调用错误的隐含前提而导致的话语隐含意义和交际意图的错误理解,了解对方话语的交际意图,从认知语境中调用合适的隐含前提加以推理

简介：2. 隐喻认知在词汇隐喻概念理解中的作用 　　认知语言学认为一个概念隐喻包含两个部分,如果教师在教学中能够利用概念隐喻讲解词汇、课文,通过词汇文化内涵差异的对比使学生意识到中西方隐喻思维的差异

简介：因为隐含是说话人说出明显关联的话语时明确希望听话人能够理解的语境假设及含义,它指出了交际失败可出现于明说含义的理解、隐含前提的调用以及隐含含义的推论的任何一个阶段,成功的交际意味着听话方能够尽可能接近的理解说话方的信息意图和交际意图

简介：　　 　　三、隐喻的认知机制对词汇教学的几点启示 　　 　　1. 隐喻认知对词汇语义范畴发展的作用 　　范畴与范畴化是认知语言学研究的主要对象之一,隐喻认知对词汇语义范畴发展的作用,隐喻认知在词汇隐喻概念理解中的作用

简介：类比是把未知的东西与已知的东西联系起来,从而推出新知识.类比是一种重要的推理方法,也是一种富于创新性的思维方式.类比的特征是适用范围广,有探索性和预测性.类比在科学认知中有解释的作用、启发的作用、模拟的作用,是科学认知和科学研究不可缺少的重要思维方法.

简介：名词性人体隐喻作为隐喻的一部分,存在于生活中的方方面面,它在隐喻发展过程中处于初级阶段,是被动的隐喻,然而,它却构成人类认识世界并描述世界的基础.本文将以实例为辅助,采取"聚焦于一点"的策略,运用认知语言学中的相关概念、基本原则与研究方法,对英汉两种语言中典型的名词性人体隐喻作以组合罗列,分析它们在概念化过程中所体现的思维相似性,揭示其心理基础和语义特征,以此说明名词性人体隐喻不仅是人类认识世界的认知工具,而且为创造性的相似形隐喻奠定了发展基础.同时,该分析对于语言教学的改进和提高亦有着现实意义.

简介：摘要：面对初中数学学习的难关，不同学生会采取不同的认知过程与策略。我们对此进行深入研究，以期能找出更有效的学习方法，提升和提高初中生的数学学习能力。本研究主要采用定量研究和定性研究两大研究方法，对一定数量的初中生进行问卷调查和深度访谈。研究结果发现，自我调整、元认知策略运用以及问题解决能力是影响初中生数学学习效果的主要因素。特别是在元认知策略运用方面，掌握更高水平的元认知策略的学生，显示出较高的数学学习成绩。此外，我们还发现，良好的认知策略能够调动学生的学习积极性，降低数学学习的难度，从而提高学习效果。希望此研究的结果，能为初中数学教育提供有益的实践指导和理论依据。

简介：摘要：本文探讨了计算机编程学习的认知过程与策略分析，以帮助学习者更好地理解和应用相关内容。在认知过程方面，学习者需要经历问题探索和理解、学习和掌握编程语言和工具、解决编程问题和调试、以及反思和总结经验等阶段。这些过程相互交织，帮助学习者构建编程知识和技能。在策略分析方面，学习者应制定明确的学习计划和目标，并选择适合的学习资源和工具。培养有效的问题解决和调试技能，能够促进学习者的进步和成长。通过理解计算机编程学习的认知过程和采用有效的学习策略，学习者能够更高效地学习和掌握编程技能。本文提供的认知过程与策略分析可为学习者提供指导和建议，助其在计算机编程学习中取得更好的成果。

简介：摘要：区域认知不仅是对区域自身的认识，更是从地理环境的演变过程、结构和特征以及区域发展规律等角度进行分析和研究，是需要培养的学生地理核心素养之一。心理地图的构建对促进学生的空间思维能力以及知识构建与整合有很大作用，是认识区域的重要学习工具。本文以培养学生的区域认知为目的，阐述心理地图的构建策略，从而达到高中区域地理的有效教学。

简介：摘要：为顺应当今的经济和社会发展需要，立足于生产力迅速发展，物质财富大量增加，人类社会从生产转向消费的今天，整个社会对“美育”方面越来越重视”。这样的思路视角也体现在初中教学当中。也就是要在初中教学中充分地渗透美育元素，充分地发挥美育的功能，让学生学会感知“美”，学会欣赏“美”，学会发现“美”。

简介：对地理空间统一世界中的地理空间数据进行测绘专业处理生成空间数据产品的操作就是地理空间产品世界模型,空间数据仓库的认知过程主要就是这14个世界模型通过这13个转换算子的转换实现三个层次世界的过程,对地理要素集合世界中的地理空间数据按一定地理区域范围和地理特征进行抽取的操作描述就是地理空间抽取世界模型

简介：摘要数学教学中推行探究式方法，而开展探究学习的关键就是设计探究问题，小学数学教学中如何设计探究问题是教师普遍关心的问题。基于此，本文中详细分析认知过程中设计小学数学探究问题的措施，以供借鉴。

简介：一、引言物理实验是物理教学的基础，因此物理实验研究一直以来都是物理教育研究的热点，然而，目前关于物理实验研究过多地注重技术和方法，而忽视学生知识学习的认知过程分析，因而所开发出来的实验往往看起来比较好，其实与教学实际相去甚远，没有发挥物理实验应有的价值和功能。因此，有必要从学生对物理学习的认知过程这一角度来审视物理实验研究，让广大教师明确各种物理实验研究所努力的方向。为此，本文从物理学习的认知过程来看物理实验研究。