简介：摘要：房建土建工程属于规模较为庞大的项目类型，为确保其能够达到理想建设效果，需要合理应用模板施工技术，使其适应性能与承载性能可以得到充分发挥，提高建设的基础质量。在应用过程中，模板技术本身存在一些有待明确的问题。通过结合技术细节进行探索，可以为后续工程团队应用相关方案提供重要参考，有利于降低不良问题出现概率，能够从根源层面强化模板施工可靠性。

简介：摘要：经济的快速发展，给建筑工程行业带来了机遇，钢结构在房屋施工中具有重要的作用，在一些经济比较发达的地区已经逐渐推广应用，快速装配式钢结构的优点较多，有效地减少了房屋施工周期，提高了建设效率。随着建筑行业的不断发展，经济水平的提高加快了城市化的步伐，也推动了快速装配式钢结构在房屋建设中的发展应用。为了更好地促进建筑企业的发展，对快速装配式钢结构在房屋施工中的应用进行了研究，提升施工质量，发挥钢结构在房屋施工中的最大价值。

简介：摘要：近几年来房屋建筑的需求量不断增加，其中不乏工期紧凑或是短期使用的房屋建筑，为了在不影响房屋结构性能的前提下快速完工交付使用，越来越多的施工单位会采用快速装配式钢结构进行房屋结构施工，但是目前我国的快速装配式钢结构施工技术尚不完善，基于此，本文主要对快速装配式钢结构在房屋结构施工中应用的优缺点进行了深入分析，结合现阶段应用快速装配式钢结构所存在的问题，提出了有效的应用策略，以期为相关单位提供借鉴价值。

简介：摘要：本文回顾了国内外仿真建模领域主要的概念建模方法发展研究情况，对比了几种主流建模方法的优劣，分析了概念建模方法应当遵循的基本要求。

简介：摘要：发展学生数学思维素养，促使知识向素养转化，正成为中学数学教学的重要导向，教师应灵活引入数学建模思维，优化课堂教学活动的设计，结合教学实例建模，提高数学知识的适用性，创设有效的问题情境，强化学生的数学思维，搭建数学建模平台，丰富学生的建模经验，不断增强学生的数学能力。培养学生的数学素养，促进知识向素养的转化，已成为中学数学教育的一个重要方向。本文结合具体的教学实例，分析和总结了学生数学素养的教学方法和培养策略。

简介：摘要：高中数学教学过程中，数学建模就是结合数学问题，构建相应的数学模型，对数学问题进行抽象和提炼。通过简单的数学符号和图像更加直观化的展示数学问题。通过数学建模，学生可以更好地发现数学问题的解决途径，并有效地利用数学理论知识解决数学问题。在高中数学教学过程中，有效地运用建模教学策略，可以将复杂问题简单化呈现，有利于学生思维能力发展，培养学生知识运用能力。

简介：摘要：如何正确合理的建立结构模型是进行坡屋面分析和设计的基础。本文通过软件PKPM-SATWE和MIDAS-GEN对平屋面和坡屋面进行建模和有限元计算，对比并分析结构的周期、刚度、位移以及内力，总结在使用PKPM软件计算坡屋面时应注意的问题。

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简介：摘要：针对箔条无源干扰，采用演绎法，构建箔条干扰的电磁学模型，并进行了箔条回波特性仿真，为雷达抗箔条无源干扰的仿真研究提供了有力基础。

简介：摘要：本文利用MADYMO建立车体假人模型并赋予相应参数，模拟车辆正面碰撞发生过程，将乘员损伤加速度曲线与实车试验进行对比验证后，仿真结果与实际碰验结果趋势基本保持一致，证实该模型可靠性，可以为后续研究正面碰撞减速波形优化及约束系统优化提供参考依据。

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简介：[摘要] 近些年来，随着国家对于自动化生产线技术的迫切需求，作为其核心部件的工业机械手自然备受关注。本文设计出了一种搬运高温物料的机械手，并通过三维建模以及有限元分析，确定机械手的应力分布和手抓部位的温度分布，发现机械手手指直接与工件接触，温度接近400℃，最大应力发生在底座靠近手爪端部分。

简介：摘要:素质教育要求小学数学教师不仅要对学生进行知识的传授,更要求他们对学生的能力进行培养。在此过程中,数学建模能力作为核心素养的之一,受到了小学数学教师的广泛重视。所以这就要求教师要不断地研究能够培养小学生数学建模能力的策略,进而为学生未来的学习奠定基础。

简介：摘要：数学建模是数学学科核心素养的重要内容之一，在培养学生实践能力、创新精神、数学应用意识等方面发挥着不可小觑的作用。纵观初中数学教学现状，有的数学教师并未认识到提升学生建模素养和能力对学生未来发展的重要作用，受传统教学理念影响，在实际教学过程中采取的教学方式不够多元化，导致学生建模素养不高、解题效率偏低。对此，数学教师应积极响应新课程标准提出的要求，并在此基础上结合初中生心理特征与实际学习需求，从多个方面提升学生的建模素养与综合能力，实现预期的教学目标。

简介：摘要：初中阶段的数学课程尤为重要，是学生形成学科思维模式的关键时期。在实际教学工作中，对于应用型人才的需求，以及教育工作的升级发展，要求对数学学科教学内容进行创新调整，发挥数学建模思想优势，帮助学生更加系统、深刻地认识学科知识体系，通过应用题解答，提高数学学科能力。而对这一应用内容的分析，应从数学建模思想的适应性入手，结合实践策略展开探讨。

简介：摘要：初中数学教学内容与小学阶段不同，但亦有一定的关联性，同时也是小学数学知识的拓展和延伸。由于学生的理解能力、思维方式等不同，学生之间势必会产生一定的差距，从数学成绩上可以看出，学习成绩好的学生，通常理解能力比较强，善于将所学知识运用到实际生活中，然而大多数学生的数学成绩并不理想。为此，教师必须探究数学建模思想。一方面，缩短课堂教学时间，激发学生的学习兴趣和热情；另一方面，帮助学生构建数学模型，拓宽其数学逻辑思维。另外，构建数学思想需要从实际问题出发，这对学生运用数学模型思考数学问题、解决数学问题等具有重要的意义。

简介：摘要：数学建模在小学数学课堂中有着发展学生们思维与能力的重要作用。所以文章下面主要分析数学建模的有关知识，提出在小学数学课堂中进行建模教学存在的主要问题与解决策略，发展小学生们个人数学实际素养。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》对初中数学课程内容“综合与实践”作了修改，要求更详细，表述更具体。本文通过对项目式学习的具体实施，总结了实施过程中的问题，寻求更优解决方案。

简介：

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