简介：摘要对于小学美术课堂教学来讲，课堂效率的提升是关键，在美术教学过程中，单靠书本图片教学对于教学效果的提升意义不大。因此老师可选用多种方法、途径使美术课堂真正实现高效性，可以促进学生在美术学习中有效地树立起创造精神，培养学生的美术实践能力，使其美术素养得到提升，促进学生全面发展。

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简介：道具如图．一块画有一组平行线的硬纸板，一颗图钉，橡皮筋连结A．C两点．

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简介：【摘要】在倡导素质教育的今天，小学语文大改革，“部编版”教材全面来袭。如何应对？需要不忘初心，回归本源。这个本源就是解放学生的创造力。陶行知先生说“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。” 如何解放？基于此，我将结合教学经验，从解放学生的“脑”、“嘴”和“手”三个方面来阐述。

简介：陶行知先生的手脑并用思想提醒我们要重视实践活动.手脑并用的劳技课题研究活动以其内容丰富、形式多样、研究方法自由的特性,始终吸引着孩子们的目光.

简介：师：手脑并用可以增强思维的协调能力．在做中学数学，乐在其中．现在研究怎样做正方体的表面展开图．

简介：摘要：坚持把“手脑并用，做学合一”的职业教育理念渗透到了职业教学全过程，这也是黄炎培先生的职业教育理念当中较为经典的思想之一。本文即以黄炎培先生的职业教育思想中“手脑并用，做学合一”的教育思想为着力点，剖析在新时期高职学校发展对工匠人才培养的重大意义：积极指导职校学校优秀青年学子通过勤奋刻苦、深入钻研的精神、敢于自我革命、敢为人先的创新奉献精神。在教学和实际过程中不断提升技术技能水准。为我国从经济高速度发展向服务高质量发展阶段的过渡，推进中国实现制造强国策略、全部建设社会主义现代化强国目标，奉献自己的青春力量。如今，职业院校通过教学与实践不断探索培养“兼俱德与技”+“手脑并用”的技术型人才思路，也是助力从职业院校走出大国工匠。

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简介：宜兴市分水实验小学着眼学生创造力的培养和学校的发展，开展以《手脑并用，开发学生创造潜能》为题的中陶会“十五”课题研究，借鉴和运用陶行知的教育思想，探索研究开发学生创造潜能的途径与方法，形成通过学陶师陶，全面推进素质教育的新的办学模式，课题实施四年多来，有效的开发和培养了学生的各种能力，提升了学校教育质量和办学水平，促进了教师业务素质和科研能力的提高，据我会学术委员会鉴定，课题研究及其成果具有普遍的借鉴、指导意义和广泛的推广价值。

简介：摘要：“手脑并用，做学合一”的教育理念对与职业教育发展具有重要意义。中职语文作为一门为专业发展服务的公共基础科目，在教学中也应秉承“手脑并用”理念，在“做学合一”的教学活动中，促进学生全面发展，培养复合型技能人才。

简介：摘要黄炎培先生提出的“手脑并用，学做合一”职教理念要求职业学校教学要倡导强调素质、注重创新、立足服务；倡导遵循理论与实践相结合的原则；倡导注重技能教学，注重实际运用的教学方针；倡导教学过程与教学方法的统一；倡导育人第一，敬业乐群的办学理念。

简介：摘要：创新一直都是社会发展的主要推动力，在当下这个发展迅速的时代当中，创新型人才更是每一个国家和民族的财富。因此，培养学生创新思维便成为了我国教育的重点目标之一，也就成为了每一个教师的主要教学任务。初中是学生们思维快速发展的时期，更是培养学生创新思维的关键阶段。而在初中学科当中，物理教学更是培养学生创新思维的主要途径，尤其是初中物理实验教学，更是有利于学生创新思维的培养。

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简介：阅读课以培养学生的阅读能力为目标，需要学习和掌握篇章内容所涉及的语言知识（词汇、句型、语法和习惯用法等），了解篇章所涉及的文化背景，并在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读欣赏（阅读理解的准确度和深度）上得到提高。“授之以鱼，不如授之以渔。”现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，还要教学生“会学”，要用各种方法教会学生“怎样学…‘怎么读”，使学生具备学习和运用英语的能力。

简介：微软移动通信事业部大中华区总监陈敬新说，5年之后，手机市场将完全被智能手机取代。这样的话，难免让人感觉一相情愿。但不可否认，随着科技的发展,人们生活的改变，手机将会越来越“智能化”。

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