简介:摘要:目的 探究老年原发性肝癌临床与病理的特征。方法 随机选择我院2018年1月-2020年12月的100例原发性肝癌患者作为研究对象,按照年龄进行分组,60岁以上(含60岁)的原发性肝癌患者为研究组,60岁以下的原发性肝癌患者为对照组,每组患者各50例,并对研究组与对照组患者的病理学分型与临床症状进行对比。结果 研究组患者的肝区隐痛、消化道出血、黄疸、上腹部包块、肿瘤自发破裂出血的占比分别为50%、22%、36%、64%、10%,均比对照组的76%、46%、52%、86%、20%要低很多,且两组差异比较均具有统计学意义,P<0.05.研究组患者的纳差占比为86%,显著高于对照组20%,且二者比较差异具有统计学意义,P<0.05.研究组病理学分型中Ⅰ级5例,Ⅱ级15例,Ⅲ级30例;对照组病理学分型中Ⅰ级30例,Ⅱ级15例,Ⅲ级5例,两组患者病理学分型比较差异具有统计学意义(P
简介:摘要:目的 研究关于泌尿外科护理特征以及病人表现出的心理特征,以此为依据,制定完善的护理工作机制,保证临床护理工作的有效性。方法 选择140名泌尿外科的患者作为研究对象,按照入院时间先后顺序划分小组,得到实验组和对照组。对照组患者只接受常规护理模式,而实验组在接受常规护理模式的同时,准确把我患者的心理特征采取个性化护理机制。最后比较两组患者关于护理工作的满意度,以及平均住院时间和平均住院费用,包括心理状态等各项指标。结果 在护理满意度方面,两组呈现出显著差异,实验组的整体满意度明显高于对照组,分别为98.4%和87.9%,差异显著(P<0.05);在其他评价指标方面,同样呈现出显著的差异,无论是住院时间或者是住院费用方面,试验组的表现更优,且该组患者的整体性与状态也更为良好,和对照组之间存在的差异显著。结论 泌尿外科的患者更容易出现心理问题,因此有必要准确把握该科室患者的心理特征,采取针对性的护理措施,保证临床护理的有效性和针对性,进而改善患者的心理状态家族患者的康复。
简介:【摘要】随着素质教育的深入实施,要求教师在小学数学教学中注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,而数学建模是解决复杂问题的重要方法,因此教师要在教学中注重培养学生的数学建模能力,以提高学生的数学应用能力。