简介：

简介：日前,湖北省教育厅、省物价局发布《关于开展小学生课后在校托管服务的指导意见（试行）》,需要参加课后托管的学生,可由家长向家长委员会提出申请,并在学校指导下进行校内托管服务.校内托管服务主要包括午托和晚托,托管服务内容主要包括组织学生自习、阅读、做课外作业,开展文体活动和兴趣小组活动等.

简介：日前，湖北省教育厅、省物价局发布《关于开展小学生课后在校托管服务的指导意见（试行）》，需要参加课后托管的学生，可由家长向家长委员会提出申请，并在学校指导下进行校内托管服务。校内托管服务主要包括午托和晚托，托管服务内容主要包括组织学生自习、阅读、做课外作业，开展文体活动和兴趣小组活动等。学校不得组织集体教学或补课，不得开展收费培训活动。

简介：用到“解构”这个词，看上去颇为大动干戈。解构主义是上世纪60年代始于法国的一种哲学思想，倡导打破现有的单元化秩序，也包括打破人意识上的秩序。如果从这个意义上来看，九好要解构的应该是现有的后勤产业，“办公托管”正是以打破原有秩序的姿态出现在这个产业里。当然这里所谓的“解构”办公托管，更倾向于以理性客观的角度去深度分析引起后勤产业变革的“办公托管”。

简介：在竞争压力爵益强化的大都市，许多年轻父母忙于生计无暇照看放学后的孩子，而选择了将孩子放到托管所等各类托管机构。然而记者调查发现，一些托管机构良莠不齐，有的还埋藏着隐患。前段时间，福建泉州市发生的一起一名小学生在托管所意外晕倒并最终身亡的事件，让人们对托管行业有了更多的关注。不少人对托管机构的管理现状表示担忧。

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简介：<正>2009年8月,为解决留守儿童暑假缺乏照顾的问题,四川广安市广安区协兴镇刘明清、唐奇蓉和蒋春燕3名大学生"村官",在牌坊村创办了一所"留守儿童暑期托管所"。

简介：摘要小学生课后托管是关系民生的重大问题，目前社会上的课后托管机构形形色色，良莠不齐。校内课后托管由于有学校和老师的信用做保证，尤其受到家长的青睐。本文主要讨论目前我国小学生校内课后托管的现状和存在的问题，并提出了改进的建议。

简介：小学生托管是一个日益热门的公共问题。现阶段课后托管的责任归属模糊,父母对依托公立学校的公益性课后在校托管服务有强烈需求,而学校教育人员对此存在明显的心理抵触。通过对温州瑞安的小学生托管实践的分析,其取得成功的经验很具参考价值。

简介：摘要：城区中小学生及其家长对体育托管这种新型模式的认识较为浅薄，小学生与中学生相比，小学生更愿意接受体育托管。要拓展城区的体育托管市场：第一，必须增大宣传强度，规范体育托管的经营体系。第二，需要处理托管中的安全性与合法性问题，最终提出按照学生与其家长不同需求创建多样化的体育托管形式与方法。

简介：摘要：小学生课后托管主要涉及了课后看护的教育问题，以及课后托管服务中老师辅导方面的问题，为此针对小学生课后托管的问题和相对应的解决对策，需要引起学校方面的重点关注，更加侧重于小学老师工作负担的减轻，进一步提升小学生的学习效率，才能丰富课后托管的具体形式和内容，以此调动课后托管老师的工作积极性。因此，课后托管作为现代教育的重要环节，如何改进并完善课后托管的方式，帮助学生端正课后托管的态度，成为老师教学工作的核心内容。

简介：“颖颖，你们班上有没有谁自己出门旅行过？”我问女儿。

简介：随着QFII制度正式进入中国，中外银行对QFII托管业务表现出了极大的兴趣，托管行之间的竞争将十分激烈。我国商业银行在与外资银行的竞争中，应扬长避短，创造自己的特色。

简介：荷兰的托管令是一项针对犯罪精神病人的保安措施，其宗旨一方面在于保护社会免受犯罪精神病人的进一步侵害，另一方面则通过对犯罪精神病人的强制医疗，使其摆脱精神疾病，复归社会。由于托管令不是刑罚，它不具有刑罚的报复性和惩罚性。出于防卫社会的要求，托管令的期限是根据他人或公众人身财产安全的需要来确定的。

简介：四点钟放学派生托管难题教育部在《义务教育课程设置实验方案》（2001年11月19日）中规定：小学1～2年级，每周总课时为26节；3～6年级，每周总课时为30节；小学生1周5天上学时间，平均每天最多上6节课。照此计算，如果小学生每天上午上4节课，下午上2节课，那么到下午4点钟左右学校放学时，家长们还有一两个小时才能下班，很多家长很难在此时接走孩子，4点钟问题由此产生。

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简介：摘要：文化要接地气，要贴合员工诉求。古语云：令民与上同意者也，故可以与之死，可以与之生，而不畏也。同意的基础前提是同利，只有大家最大限度形成利益共识，才能让员工与企业同生共死。然而，很多企业都有意无意地忽略了这个基础前提。只要求员工同意，却不与员工同利。画饼充饥的年代已经过去，员工努力上班，是因为要求上进，也是因为需要养家糊口，因此企业文化的提炼应走下神坛，走入群众，打造命运共同体。文化融合亦如此，需要认同、同意、同利。

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简介：一次和经营书画的朋友聊天,涉及书画市场,并谈到一些人。朋友情绪激动地骂了一些人,指名道姓地说某位画家几年前收他的订金却至今没有给他作品。见此,我赶紧将话题转向了别处,因为这通常是一个公说公有理、婆说婆有理的话题,我无须插什么话。