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简介：摘要本文从两个案例入手，探讨了鱼跃前滚翻的教学方法，旨在与广大体育教师分享。

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简介：案例摘要：

简介：鱼跃前滚翻是全日制中学体育教学大纲中的初二、初三年以上技巧教材之一。首先要求鱼跃,然后再接着前滚翻。由于动作技术结构的特点,加上器材设备的限制以及学生掌握技术的错误,导致头部发生超过范围的仰、俯以及旋转,造成颈部(多数)或胸部(少数)损伤。

简介：摘要

简介：摘要：新课程标准中就明确提出在教学实践中应该加强学生的素质教育，因此为了培养学生的各方面能力，教师应该重视素质教育问题，并提出相应的指导思想和实施办法。在小学体育教学中，前滚翻对于小学生来说是一个难度较大的体育项目，一方面教师要顺应改革的要求，培养学生的前滚翻技能，还要着眼于学生综合素养的提高。所以教师要进行更有效的前滚翻教学，就离不开分层教学的运用。分层教学根据不同学生的学习情况进行划分和教学，合理的践行了“因材施教”的理念。因此，文章对分层教学法在小学前滚翻教学中的运用进行了探讨，致力于提高前滚翻教学的质量和学生的综合素质。

简介：摘要本文主要从影响前滚翻动作学习的因素，及学生学习中易犯错误进行分析并提出有效教学策略，在了解低年级学生身心发展的特征基础上，针对性的采用多种练习方法和手段，对低年级学生前滚翻动作学习进行策略性地练习，并例举了低年级学生易出现的错误动作与纠正方法。使教师在教学中充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，激发学生学习兴趣和积极性，取得了显著成效。

简介：摘要：趣味是促进学生主动学习的源泉，趣味教学法很早就在教育界得到了认同与实施，近年来在体育学科“小学趣味化、初中多样化、高中专项化”的教学实践经验得到了广大体育教师的认可，笔者在日常教学针对小学生的身心特点，采用趣味教学法进行教学应用取得了较好的实效，文中通过以《前滚翻》的教学为例，就如何运用趣味发教学进行探讨。

简介：摘要：在当今的体育教学中，学生的学习兴趣、运动技能的提高以及身体素质的增强是广大体育教师都在追求的目标。但是由于各种原因，很多教师往往忽略了对学生学习兴趣的培养和体育技能的提高，这使得学生在学习运动技能时缺乏足够的积极性，使其对体育技能的掌握和提高产生了一定的负面影响。本文在实际教学中从教学内容、教学方法等方面进行了改进和创新，以期能够提高学生对运动技能学习的兴趣，提高其掌握动作技能的能力。

简介：双杠“分腿坐前滚翻成分腿坐”教法探讨吕向明体育教学有其自身的特点，在教学过程中，我们不仅要遵循人们认识事物的一般性规律。即由简到繁，由易到难，由浅入深．同时还要遵循动作技能形成的规律和人体生理机能活动能力变化的规律，在体育教学中，有很多地方是人与器械...

简介：摘要：本文旨在探讨前滚翻动作在避免运动伤害中的应用与研究。前滚翻是一种常见的体操动作，具有很高的实用性和安全性。通过对其动作要领、应用场景和科学原理的深入研究，本文发现前滚翻动作在避免运动伤害方面具有显著作用。本文通过文献综述和实证研究方法，对前滚翻动作在运动伤害预防中的应用进行了深入探讨，并提出了相应的建议和展望。

简介：摘要：通过论述体育对健康的影响，让学生从思想上重视体育课，参与到体育课；进行情感教育，促进心理相容。课堂设置疑问，创设情境，以境激情；教学方法多样化，激发学生学习求知欲；选项教学，激发学生主动参与热情。通过以上方法，学生主体性和个性得到了充分的发展，全部参与到体育课中，提高了学生上体育课的积极性。

简介：摘要：学生在运动技能学习过程中都会经历泛化、分化、运用自如三个阶段。前滚翻是小学体操技巧教学的基本内容，在教学过程常常会出现这样的误区，体形肥胖者就是学习“困难户”，也就是分化阶段很长。本文通过前滚翻单元教学实践，探究分化阶段的长短是否与体形有关，并提出相关的建议，让学生更好的掌握前滚翻运动技能。

简介：摘 要：“教会、勤练、常赛”是当下体育教学改革的主流方向。本文以水平一“前滚翻”教学为例，针对体育实践课不同课型，立足“方法即内容”教学核心，指向并落实：新授课：动作方法-从“学会”转向“会学”、复习课：练习方法-从“模仿”走向“创编”、综合课：运用方法-从“知识”转化“技能”、拓展（考核）课：动机迁移-从“消极”走向“积极”进行具体阐述，从而落实“精心设计教学活动，引导学生跟进思维、行为参与，改变学生学习方式”等课堂理念，在实践层面作初步探究。

简介：摘要