简介：摘要医疗卫生领域研究中常见的层次结构数据适用的3种统计模型包括混合线性模型(MLM)、广义估计方程(GEE)和广义线性混合模型(GLMM)。在IBM SPSS Statistics中，"混合模型"分析菜单下的"线性"和"广义线性"选项可分别实现MLM和GLMM，"广义线性模型"菜单下的"广义估计方程"可实现GEE。以IBM SPSS Statistics自带数据为例，展示在IBM SPSS Statistics 20.0中的实现并对主要结果进行解释，IBM SPSS Statistics可以简单地实现MLM、GEE和GLMM，3种方法考虑数据的聚集性并将误差分解到相应的层次水平，可以得到更为科学合理的结果，有利于广大医学研究者快速掌握并使用。

简介：【摘要】 :为解决航空机载系统产品多品种小批量生产状态下，生产过程频繁换产，混流生产流动不畅的问题，本文提出了在装配环节，基于产品典型结构特征的多层次分族方法，通过对影响装配工艺的关键差异因素的识别、评分赋值、结构差异族划分、典型工艺分析、产品族归类等方法，实现产品分族归类，有效指导产线的单独成线或柔性混流生产的模式选择，并减少频繁换产带来的生产混乱，有效提高了生产效率。

简介：【 摘要】 新课程下，小学信息技术教师的主要教学任务就是改变传统化教学方法，促使信息技术的教学逐渐与社会技术的发展进行有效融合。本文主要对小学信息技术开展教学中层次化教学的应用进行分析，以促使信息技术课程的教学质量得到有效提高。

简介：摘要：目的：对静脉输液护理技术分层次准入管理效果展开研究。方法：对我院 80例采取静脉输液治疗的患者进行研究，根据护理管理方法将其分为对照组及观察组，比较各组护理管理效果。结果：比较两组患者护理效果，观察组总有效率为92.50%；对照组总有效率为67.50%，组间数据比较存在显著差异，具有统计学意义。观察组管理效果优于对照组，数据比较差异存在，具有统计学意义。两组患者的不良事件对比，对照组发生率为12.50%、观察组为5.00%，组间数据比较差异显著，具有统计学意义。结论：在采取静脉输液治疗患者中采取静脉输液护理技术分层次准入管理可提高护理效果，降低护理中风险发生率，值得临床应用推广。

简介：摘要： 新课程改革势在必行，小学教师要根据新课改要求转变教育方式，重视对学生信息技术能力的培养，保证学生的综合能力得到提升，然而在教师教学过程中发现，学生对信息技术的接受水平不同，教师要有针对性的开展教学活动，对学生进行分层，及时调整自身教育方法，提高课堂教学水平。基于此，本文章对小学信息技术实施层次化教学的实践研究，以供相关从业人员参考。

简介：摘要： 本文首先层次化教学法的基本内涵进行论述，然后分析小学信息技术层次化教学主要内容，最后提出相关提高小学信息技术教学效果的措施和建议，旨在为促进我国小学信息技术教育的发展提供参考和借鉴意义。

简介：摘要：新时期背景下，信息技术成为了很重要的学科，信息技术教育的追求不仅仅是让学生掌握信息技术操作方法，同时还有培养学生信息素养的作用，让学生能够更从容的形成创新素质与理念。信息技术和生活有着十分密切的关系，本文将深入分析小学信息技术教育在层次化教学中的教学方法，旨在提高学生的信息素养，提高课堂教学质量。

简介：

简介：摘要： 在教师设计作业时，应当注重层次性，以此达到锻炼学生学习能力、巩固知识的效果。在此之上，本文简要分析了小学数学课外作业的设计原则，并通过创新课外作业布置方法、调动学生作业设计积极性、采用多角度作业设计形式、充分结合学生个性特征等策略，以此增强小学数学课外作业设计的层次感。

简介：摘要：高层次专业技术人才位于企业人才结构金字塔的上部分，他们往往处于所从事领域的专业前沿，具有业务素质高、技术能力强、所做贡献大、影响力强的特点。如何进一步通过培训挖掘这些人才的潜力，利用他们的优势促进企业技术人才培训的发展与整体技术力量的提升，一直是我们试图探讨的课题。本文将以采油工程、开发地质油田高层次专业技术人员研修班为例，探讨高层次专业技术人才的高效培训模式。

简介：摘要：人的生理发展和心理特征上的差异是客观存在的。学生对医学影像技术的兴趣和爱好、对知识的接受能力的差异也是客观存在的。在实习教学中采用“一刀切”的教学方法，不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于医学影像技术专业职业素质的普遍提高。

简介：［摘要］职业教育的主要目标是培养应用技术型人才，随着我国工业的不断发展和转型升级，应用技术高层次人才培养变得越来越重要。现阶段，中职—专科—本科—研究生的人才培养机制未贯通，分层次、一体化人才培养体系未形成，应用技术高层次人才培养还有待提高。树立正确的师资观、治理观、发展观及创业观，利用好“外引”和“内培”两类师资力量；树立创业观，加强融资，实现可持续发展；逐步建立需求—技术—应用和预见问题—解决问题—实践检验两种技术培养模式。

简介：

简介：摘 要 《课程标准》指出：“义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生。”在教育实践中要特别注意学生的差异，“因材施教”。课堂教学是语文教学的主渠道，在这一环节中实施分层教学，对全面提高学生的素质是十分有效的。

简介：【摘要】数学概念是数学教学的重点内容，也是学生必须掌握的重要基础知识之一，是数学基本技能的形成与提高的必要条件。在概念教学中，教师要讲究教学方法，新课改理念下的数学概念教学较注重概念的形成过程，多启发学生，多培养学生的主动性与创造性；同时要帮助学生理解概念的本质，弄清概念之间的区别与联系。

简介：摘要：学生之间的数学知识与数学能力的差异是客观存在的。为此，教师在设计作业时，应尽可能照顾这种差异，不能“一刀切”，要遵循“量力而行，共同提高”的原则，从实际出发，满足他们不同的学习需要，针对学生的个体差异设计有层次的作业。

简介：摘要：在学生的学习和成长道路上，每一个学生前进的步伐各不相同，如果我们以一套标准、一个目标来督促学生学习和成长，则势必无法保证每一名学生都得到有效地发展和提高，由此便催生了分层教学模式。在分层教学模式下，由教师依据每一名学生的现有知识水平、潜力爱好、能力水平等将学生群体进行大体上的分层划分，按照学生的实际情况区别对待，这种对待并不存在任何的偏见，只是为了更好的让每一名学生都能够依照自身实际情况取得更好的发展与成长。

简介：

简介：摘要：数学是和现实生活联系最紧密的学科之一。小学阶段数学课程的编排，都是从最简单的生活常识，空间认识出发，以学生思维发展为目的。由易到难、由简到繁，有很强的可操作性。每节知识纵向层层递进，横向互为基础，互为依据，知识点之间有十分紧密的联系。

简介：摘要：随着我国综合国力的提升，我国建筑行业的发展日益壮大，我们了解到，混凝土在建筑工程中的应用较为广泛，材料方面具有良耐久性，混凝土是现代建筑施工阶段的常用基础物料之一，其关系着工程建设质量及效益。在新能源、新技术快速发展的时代背景下，建筑混凝土施工项目及其自身的技术性能、结构特征均出现较明显的改变，20世纪初，预制混凝土技术传入美国。由于预制混凝土采用了工业化生产模式，顺应了美国等国家工业化批量生产的要求，预制混凝土在这些国家得到了推广应用。从2015年开始，为推动建筑发展，国家出台了多部建筑的规划。《工业建筑评价标准》于2015年年底正式发布，并决定在2016年将建筑向全国全面推广。住建部在2015年11月14日发布的《建筑产业现代化建设纲要》中规划，截止2020年，要实现新建建筑中建筑产业现代化建设的占比要达到20%以上；到2025年，要实现新建建筑中建筑产业现代化建设的占比达到30%以上，使建筑建设取得突破性进展。本文主要对混凝土结构以及钢结构对技术进行分析，详情如下。