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  • 简介:中共江苏省委党校、江苏省行政学院王世谊教授撰写的一书,最近由中央文献出版社出版,全书共分总论、建党篇、经济篇、政治篇等四个部分,对共和国在三代领导集体中的主要领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、邓小平、陈云、江泽民等人的思想理论观点进行了深入的理性思考和探索.

  • 标签: 《业绩·思想·精髓》 邓小平理论 毛泽东思想 中国共产党 中国特色社会主义
  • 简介:霍懋征是一代名师,她的教育思想和实践,内涵极为丰富。学习、弘扬、发展她的教育思想和实践,关键是把握其精髓。学习的目的是创造自我,为更好地培养下一代,为发展我国的教育事业作出贡献。

  • 标签: 霍懋征 教育思想 小学 教师 教书育人
  • 简介:“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性。曾益其所不能。”——孟子

  • 标签: 中学 作文 语文教学 《磨炼 人生的精髓》
  • 简介:摘要:初中信息技术课程开展的主要目标就是培养学生符合新时代发展的信息素养,让学生具备最基础的信息技术知识和能力,使学生能针对不同类型的信息进行独立的思考和自主的辨别,并形成积极向上的心理素质。而将我国优秀的传统文化渗透在初中信息技术课堂中,教师就应思考如何去积极的引导学生,如何做好学生的人生的导向,让学生更好的继承民族信仰、传承民族文化与精神,使学生形成良好的民族自豪感,提升学生的民族素养。

  • 标签: 初中 信息技术 传统文化
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  • 简介:如果能到意大利亲身感受一个珠宝品牌的三维形象,那就是幸运中的幸运了。玳美雅高级珠宝是意大利珠宝的代表,从店铺、制作工艺到设计灵感都传承着意大利柔美的情调和极致的精髓。这一次,我的寻访之旅就要开始啦!

  • 标签: 制作工艺 意大利 珠宝品牌 设计灵感 幸运 店铺
  • 简介:一直以来,中国的武术一直以“术”的形式存在。因为它一直缺乏标志独立学科的体系,并且在科研中依附于大的体育范畴或别的学科。最近几年,在一些精通武术而又有扎实的哲学、史学等基础学科知识的精英和专家们的精心构建之下,武术有了独立研究的学科视域。在此基础上,笔者以本学科为基点,

  • 标签: 学科知识 武学 运动 “术” 武术 体育
  • 简介:美国梅奥诊所(MayoClinic),云集全美顶尖医学专家,服务精良,环境一流。梅奥对高水准服务质量的追求,对于细节近乎苛刻的要求,以及对招聘员工价值观的重视程度,都表明梅奥是一所具有丰厚组织文化和价值观底蕴的医疗组织。

  • 标签: 梅奥 精髓 精神 服务质量 医学专家 重视程度
  • 简介:摘要中国的优秀文化传统是德育教育的重要资源,在当今时代,东西方国家都能从中国的传统文化中汲取德育的营养,只有兼收并蓄中西方文化精髓,才能完善道德教育的内容,利用实践活动的途径来达到更好的德育效果。

  • 标签: 德育 优秀传统文化 社会实践
  • 简介:“体用兼备”是中国传统武术的本质特征。其中的“排打功”就包含有“体”(健体)和“用”(技击实用)的双重作用。在“排打功”中,腰腹部位在武术的攻防格斗中,是不堪重击的薄弱环节。再者,因为腰腹部位内居重要脏器,所以通过砸腹捶腰的“排打功”锻炼,既能促进脏腑的生理功能,提高人体的健康水平,又能强筋壮骨发达肌肉,提高人体的抗击打能力。

  • 标签: 中国传统武术 抗击打能力 攻防格斗 生理功能 健康水平 “用”
  • 简介:例题遍布于中学数学教材之中,贯穿于整个数学教学过程,对学生理解概念、定理,掌握公式,运用法则等具有强大的引领作用,是培养学生运用“四基”,用数学思维思考问题的基础。例题的引用过程呈现了新知识的孕育、发生的过程,例题的教学又使数学知识得到继续运用和发展。因此,把握住例题的精髓,应该成为中学数学教学的中心。

  • 标签: 突出功能 讲透本质 满足需求 蕴含方法 激励反思
  • 简介:“学贵有疑”,古人多有论述。宋代大儒朱熹就曾说:“读书无疑须有疑,有疑定要求无疑。无疑本自有疑始,有疑方能达无疑。”著名学者陆九渊的观点更是精辟:“为学患无疑,疑则有进。小疑则小进。大疑则大进。”另一学者张载也讲过:“于无疑处有疑,方是进矣!”但为什么要有疑,怎样从无疑到有疑,却没有详尽的论述。

  • 标签: 认知冲突 问题意识 有效教学 个性发展 课堂教学
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  • 简介:<正>花鼓灯是汉族民间舞蹈的代表舞种,也是安徽地区的代表性舞种。"情"是花鼓灯舞蹈的精髓,"情"是花鼓灯舞蹈的灵魂,因为有了"情"才有了舞台上生动、热情的花鼓灯表演。它

  • 标签: 花鼓灯 民族舞蹈 舞种 自娱性 锣鼓音乐 表情性
  • 简介:文学作品是人类文明的精粹,文学阅读是人文学科的重要内容,目标是通过阅读不同时期、不同民族、多元价值观的文学作品陶冶情操、培养学生思辨能力。然而纵观当前我国高校英语文学阅读教学,不难发现其在学科定位和教学目标、内容方面仍存在诸多问题。本文立足于文学作品、文学精神的概念,结合热点理论,重申文学阅读的重要性,强调文学阅读的精髓在于其本体性、价值研究、及对文学精神的探寻,并通过范例阐释进一步探讨如何解读文学作品的内涵,以期能在理论上为英语文学课程的教学工作者开拓思路,为广大教师通过文学阅读培养学生思辨能力起到辅助作用。

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