简介：摘要通过走访市、县、区三级医院，对各医院的护理工作现状进行了调查分析。从四个大的方面分层阐述了护士的价值，提出了护士在国民生活中所发挥的难于用数字计算的，无法用金钱衡量的社会效益和经济效益的双重作用。

简介：现代管理认为,管理者的领导力是改变下属工作行为和激发工作热情的动力,而领导力是来源于领导者的魅力而非领导职位所赋予的权利。诚信领导是一种产生于积极心理能力的、得到高度开发的组织情境过程,其核心是通过领导者展现出来的诚信品质和行为来影响下属的认识、态度和行为,

简介：摘要临床护理观察是对病人病情进行全面了解作出综合判断的过程，是临床护理工作的一项重要内容，是衡量医院护理质量的重要标志之一。通过观察病情的变化，为早日确诊、正确处理、及时抢救、预防并发症以及制订护理措施提供依据。因此。必须培养护士的观察能力，提高她们的工作责任心，职业荣誉感和工作热情，提高她们的业务水平及护理综合能力。

简介：

简介：目的：研究在我院麻醉科护士的护理质量控制中应用护士分组管理模式的价值。方法：研究对象选择我院麻醉科2017年2月至2019年2月期间在职麻醉护理护士共30例，对应护理的患者80例，随机分为观察组和对照组，护士15例、对应护理的患者为40例。对照组护士仅进行既有的常规管理模式，由科室护士长按患者需求对护士进行工作安排；观察组护士通过系统的分层培训，并以小组形式进行管理和考核，实施分组管理模式。对两组护士经不同管理模式下理论、实践、临场反应和个人素质等综合技能的考核结果，不同区域麻醉工作的准备时间，医生、患者对其护理工作的满意度，以及护理过程中麻醉出现差错的情况做对比。结果：观察组护士在经过系统的分层培训和小组分组管理之后，其综合技能每一项的评分均高于对照组（P＜0.05），而观察组护士经分组管理模式后，对于不同区域麻醉工作的准备时间均比对照组的准备短（P＜0.05），医师对观察组护士的满意度7例（87.50%）高于对照组满意度3例（37.80%）（P＜0.05），患者对观察组护士的满意度为76例（95.00%），高于对照组满意度42例（52.50%）（P＜0.05），其麻醉工作中出错比例为4例（13.33%）低于对照组出错11例（36.67%）（P＜0.05）。结论：在麻醉科护士的护理质量控制工作中采用分组管理模式可以有效提高护士的综合技能以及缩短对不同区域麻醉工作的准备时间，提高医生、患者对护士护理工作的满意，减少护士在麻醉工作出错的频率，充分体现麻醉护士的工作价值，值得在临床推广应用。

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简介：摘要：作为一名区级医院的营养科护士，在不断提高自身职业技能的同时，通过三方面的具体工作体现自身价值：首先就是履行营养科护士职责，服务于医院内部的病人及家属、医务人员、食堂工作人员等；其次是参加社会公益，参与社区活动，扩大服务范围，把营养知识送到更多的地方；第三是利用互联网技术学习与传播营养保健知识。通过以上努力，提升了自己的综合能力，加深了服务的内涵，扩展了服务的外延，服务了更多的人群，受到了服务对象的一致欢迎和好评，同时也更好地体现了营养科护士的自身价值。

简介：【摘要】目的：探究能级进阶的护士分层管理的实施价值。方法：取2015年6月至2016年3月阶段内的护士100名作为对照组（予以常规管理干预），取2016年4月至2017年5月阶段内的护士100名作为实验组（予以能级进阶的护士分层管理干预），就两组护士的临床操作综合评分及患者满意度展开对比分析。结果：实验组护士的临床操作综合评分较对照组呈更优显示（P＜0.05）；实验组接手的患者总体满意度较对照组居更高水平（P＜0.05）。结论：采取能级进阶的护士分层管理方式可有效提高护士临床实操水平，利于培养专业护理人才，提高护理质量，促进护患关系，提高患者满意度，具推广价值。

简介：摘要目的探讨低年资护士的职业价值观现状及其影响因素。方法选取我院低年资护士300名，采用调查问卷的方式进行测评，并对结果作统计学分析。结果300名低年资护士的职业价值观平均得分为3.37±0.49，各维度得分为“信任”得分均数最高（3.70±0.59），其次，“责任、自由、安全”（3.29±0.55），第三是“照顾提供”（3.23±0.54），“行动主义”均数最低，为3.19±9.86；单因素分析中，护理人员的来源、最后学历、父母受教育程度存在差异（P＜0．05），对其职业价值观有影响；多因素分析中，影响因素分别是有无职业规划、父母教育方式、家庭成员的支持、有层次使用护士、工作中学到的知识、护士的社会地位6项。结论低年资护士的职业价值观总体较乐观，其受多种因素影响，有待于护理管理者在实践中加以教育、引导。

简介：摘要目的针对ICU护理人员对心脏手术患者实施术前访视工作的临床价值进行探析。方法选取我院2012年6月至2013年11月期间收治的60例实施心脏手术的患者为研究对象，随机分为参照组和实验组，其中参照组患者采用常规护理模式，而实验组患者在常规护理基础上开展术前访视工作，比较两组患者的临床价值。结果实验组患者的遵医行为结果要优于参照组患者，比较差异具有统计学意义，即P<0.05。实验组患者对护理工作的满意程度要高于参照组患者，比较两组情况具有统计学差异，即P<0.05。结论ICU护理人员对心脏手术患者实施术前访视工作具有显著效果，不仅可以提高遵医行为，同时也改善了患者对护理的满意度。

简介：摘要高级实践护士（APN）近年来在欧美国家的创伤救治体系中发挥着重要作用，创伤APN参与创伤中心的管理和临床实践，有助于改善创伤救治环节衔接、保障患者安全、提升护理质量和节约医疗成本。但国内目前还无创伤APN培训模式，且无资格认证制度。笔者对国外创伤APN的类型及职责、培养方式及作用等进行概述，并探讨对我国创伤APN培训开展和认证制度建立的借鉴价值。

简介：分娩是产妇必须经历的一个特殊的生理过程，由于子宫收缩、宫口扩张、胎先露下降等引起的疼痛，使产妇子宫平滑肌收缩功能紊乱、宫缩乏力、产程延长；造成产妇焦虑恐惧等不良心理状态，导致血压升高、心率加快，从而阻碍产程进展，难产机会增加，剖宫产率增高。

简介：目的研究在消化内科中采取护士分层管理的临床效果以及价值。方法该次统计的数据资料均参考不同的护理管理模式进行组别划分，样本来源于2015年9月—2017年9月期间该院研究的76例消化内科患者以及20名消化内科护理人员，将2015年9月—2016年9月期间行常规护理管理的38例患者以及10名护理人员作为参照组，将2016年9月—2017年9月期间行护士分层管理的38例患者以及10名护理人员作为实验组，比较验证参照组与实验组消化内科患者护理满意度计算值以及消化内科护理人员的护理质量。结果数据统计发现，实验组消化内科患者护理满意度计算值以及消化内科护理人员护理记录、应急处理、病情观察、基础护理、专科护理与参照组各项数据比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将护士分层管理应用在消化内科中价值显著，可提升护理人员护理工作质量，改善患者满意度。

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简介：【摘要】目的：分析护士分层级管理在普外科的应用价值。方法：选取我院40名护理人员作为研究样本，实行护士分层级管理，针对管理实行前、后，护士的护理质量、专业素质评分情况进行对比分析。结果：和管理前相比，管理后护理人员的护理质量、综合素质、护理满意率均较优，组间数据对比显示（P﹤0.05）。结论：护士分层级管理在普外科中使用效果比较显著，能有效激发护理人员的工作积极性，提升护理质量。

简介：摘要：目的：分析护士分层次培训在医院中的应用价值。 方法：选取我院近期无转岗、离职意向的88名护理人员，设置1~5级分层标准，根据不同层级护士的基础能力、基础知识储备进行针对性的培训和考核。 结果：分层次培训后考核人员基础理论、操作技术、服务水平、紧急应对评分，以及角色认知感、自我效力感和团体荣誉感评分均显著大于分层次培训前（p值＜0.05）。 结论：分层次培训能够提高护士的综合能力水平，增加护理人员的自我较能感。

简介：摘要：目的：探究护士主动服务应用在门诊患者护理中的应用有效性分析。方法：纳入研究区间为2021年3月起到2021年12月止，研究对象共计100例，且为我院接诊的门诊患者，分组方法采用随机数字表法，分为护理组以及参照组，每组均为50例，其中护理组接受护士主动服务的护理模式，参照组接受常规护理干预。针对二者护理前后焦虑评分、抑郁评分以及护理满意度情况展开比较。结果：护理后对焦虑评分及抑郁评分进行比较，结果为护理组均优于参照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）；对比两组患者的护理满意度，结果为护理组98.00%明显较参照组76.00%更高，两组差异较为明显（p＜0.05）。结论：将护士主动服务的护理模式应用到门诊患者的临床护理中，提高护理满意度，减少护患纠纷，可行性较高。

简介：【摘要】本研究目的是针对脑卒中患者抢救，分析卒中护士的影响和价值。方法是选择我院卒中中心成立之前的急性脑卒中患者100例作为对照组，选择成立卒中中心之后的100例患者作为观察组。对照组采用常规急救方法,观察组采用卒中护士主导的急救流程。观察2组患者急诊急救用时情况,主要包括急诊预检分诊时间、检验血样准备时间、抢救室滞留时间、影像学检查用时,对比组治疗效果和满意度。结果观察组患者在急诊急救用时、治疗效果和患者满意度方面均优于对照组,差异具有统计学意义(P

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简介：摘要：目的：分析网络教学模式在护士分层培训中的应用价值。方法：将我科各层级的护理人员18名实施分组培训，分为两组，研究组和对照组各9人，其中研究组在传统分层培训的基础上加入网络教学模式，而对照组仅使用传统课件培训模式，比较两组护理人员培训效果、考核后护理指标以及对分层培训的满意程度。结果：研究组护理人员在经过培训后其护理主动性、积极性、自主学习能力、护理质量以及技能考核评分等方面明显高于对照组护理人员，差异具有统计学意义（P＜0.05），与此同时，相较于对照组而言研究组护理人员对分层培训的满意度更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对护理人员实施网络教学模式护士分层培训以及考核效果更优，其对于低年级护士护理主动性以及护理质量的提升有积极的促进作用。