简介：摘要：班主任是中小学教育工作中必不可少的一个教育角色，不仅要为学生提供思想道德方面的指导，执行学校日常的运营任务，很多时候还要兼任某一学科的教师，做好知识技能的教学。由此可见，中小学班主任面临着非常复杂的能力素养要求，必须通过各种方式来促进自身的专业化发展，乃至要具备终身学习与持续发展的意识和能力，以满足教育领域不断变化和发展的要求。

简介：摘要笔者基于成长的相关理念，从班主任身心的双重成长中提出了有利于班级管理的相关观点，首先，定位需求，铁杵磨成细针；其次，找准方向，管理回归生活；再次，求真向善，情感唤醒心灵；最后，迸发激情，教学光芒四射。

简介：摘 要：本文拟基于变革型领导与社会认知等相关研究成果，采用跨层次的结构方程分析方法，探究其对学生学习适应性的作用机理。变革型领导对学生的学校适应具有正向的作用；教师变革型领导对学生的学校适应有直接的调节效应，并通过其对学习自我效能的直接调节效应。

简介：摘要小学班主任是小学教师的骨干，是小学教育质量的保证。优秀班主任的经验是一笔宝贵的教育财富。通过对优秀班主任专业成长过程的分析和研究，可以丰富班主任专业成长理论，对提高小学班主任的整体素质具有重要意义。小学班主任的专业素质和专业成长水平不仅关系到学校教育教学的质量，也关系到小学生的身心健康成长和班主任整个职业生涯的发展。尤其是小学班主任任职时间不足三年，他们不仅处于专业成长的初级阶段，而且还处于专业成长的“基础阶段”和“关键阶段”。在成长初期的关键时期，小学班主任能否冷静应对并不断突破制约其专业成长的各种实践考验和困难，直接影响到其未来专业成长的方向、速度和水平，以及整个班主任的专业水平。在这种背景下，研究小学班主任的专业成长非常必要。本文针对小学班主任专业成长，从政府相关部门、学校管理、高师院校和小学班主任自身四个维度提出了促进小学班主任专业成长的启示和建议，为小学班主任更好地实现专业成长提供帮助和支持。

简介：摘要：本文旨在探讨新时代背景下小学班主任专业成长的途径。通过分析当前教育环境和要求，提出了对小学班主任专业发展的重要性和必要性，并总结了一些有效的成长路径，以期能够为小学班主任的专业素养和发展提供参考和启示。

简介：摘要：不少班主任觉得班主任就是一个累活，希望能找一个地方能体现他们的价值，激励他们勇敢向前。当我在2020年成功申报珠海市香洲区名班主任工作室主持人，成立一个名班主任工作室的时候，就决心要为班主任们打造一方让他们发光发热，能展示他们才华的舞台。于是我从就思考工作室的特色入手，希望把学科建设和班主任工作相融合，减轻班主任们的工作负担，使他们能更好地开展班主任工作。并能换一个角度看待和思考班主任这份职业。在这个工作室里，班主任们能用优质的专业技能引领成长，用专业技术促进班主任工作效率的提升。

简介：摘要：本文探讨了班主任成长的多维度途径，包括前辈的引领、高效的培训、试错的机会以及主动的尝试。通过结合《中小学班主任工作规定》的要求，作者阐述了在班主任工作中，资深教师的悉心指导、系统性的专业培训、学校提供的试错空间以及主动的尝试对年轻班主任成长的重要性。通过个人经历与具体案例分析，本文展示了四种途径如何促进班主任形成独特的育人理念和带班风格，最终实现专业成长和职业幸福。

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简介：摘要小学班主任专业化发展是新形势下教育事业发展的新要求，需要班主任不仅具有基本的教师职业素养，还需要教师能够根据班级的发展特点树立专业化的教育理念，掌握专业化知识，并具备较专业的能力为小学生的健康成长提供专业的指导与帮助。因此在新的教育改革形势下，小学班主任专业化发展具有非常重要的意义。

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简介：摘要在教育工作中，班主任一职是整个班集体的核心，其工作尤为重要，因此作为一名班主任一定是在各方面都是较为突出才会评选出来的，其管理能力、组织能力、培养能力都是较强的。但在工作中也是较为艰辛的，要面对学校给的压力，学生问题的处理以及家长的沟通等问题，在教育过程中要时时刻刻全面考虑，完成各项工作，既要做学生的良师，又要做学生的益友。

简介：【摘要】班主任队伍是学校教育教学管理中的核心力量，但目前的学校班主任工作的积极性、主动性、创造性有待改进。如何激活班主任队伍，提升班主任工作效益？本文具体阐述了“双互式”班主任专业成长模式的探究：构建具有校本特色的“双互式”班主任培训模式；构建以研究学生发展促进班主任发展的模式，并深入浅出地论述了实施“双互式”模式的构建和系列措施，推进班主任专业发展，助推学生健康快乐成长，取得了良好的实际成效。

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简介：摘要:班主任是学校德育工作的中坚力量,新课改理念强调班主任不仅仅是学校德育的基层工作者，更应该是学生核心素养全面发展的促进者，是德育工作的创新者、开拓者，因此促进班主任的专业成长显得尤为重要和必要。如何提高班主任的专业素养，走班主任专业之路？用何种方式促进班主任生成教育智慧，成为专业化班主任？本文从构建品牌班级角度探讨班主任专业成长的有效途径。

简介：摘要：班主任在我国的学校教育中有着不可或缺的作用，随着教育事业的不断向前发展,应试教育慢慢地开始向素质教育转变，因而，对班主任的要求也逐渐提高。班主任需要不断成长来适应现代教育的改革需要，笔者以班主任的读写、参加名班主任工作室两个方面进行论述，探究其是否能促进一名优秀的班主任成长。

简介：8年前，我校对班主任工作很不重视，谁想做谁做，没人愿做就指定。至于教师有没有带班能力从不考虑，只要有人管学生就行。1993年我校准备升专，加强了教育教学管理。在班主任这块，学校端正了态度，采取了一系列科学有效的管理做法：一是对新教师进行岗前培训，二是采取“师带徒”的引领帮助，

简介：一、建构班级建设评价标准。促进班主任专业成长首先，在班级愿景的制订中培养谋划能力。班级愿景是在班主任的组织下，由任课教师、家长、学生一起制订，通过努力能够实现的班级发展目标。学校引导班主任通过集体备课来确定班级愿景。在此基础上，

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