简介：

简介：英语作为国际通用语言之一，是世界上使用最广泛的语言。学好英语不管是对升学，还是对未来更好的发展，都将是不可或缺的。初中英语教师应从激发学生的英语兴趣入手，培养学生的良好学习习惯为主，以鼓励赏识学生为促进，提高学生的英语能力。

简介：摘要：主题阅读是近几年来在新课程背景下的一种新型的倡导性的教学模式，它是指在主题的引领下，把相关经典作品结构在一起，构成一个开放性的阅读视野，形成一个大的文章、文学和文化语境，在这种背景下让学生从阅读中理解作品和所学课本，在运用中探究知识、巩固知识，从而提升自己的学习。

简介：

简介：【摘要】核心素养是促进个体全面和谐发展的最基本要素。小学英语不仅要作为一门语言学科进行教学，还要充分发挥其人文因素和情感关怀，向学生传达一种不同于汉语的外来文化和思维方式。根据小学生身心发展的规律和年龄特点，本课程应强调情感态度的积极渗透，体现“以人为本”的人文教育观，充分运用情感策略，培养健康全面发展的人才。

简介：摘要：在新时期的小学英语教学中，如何增强英语教学效果成为教师关注的重点。英语教师应该改变以往的教学思想，满足学生英语学习的兴趣需求，充分认识到提升课堂趣味性的重要价值，为学生构建活跃、有趣的英语课堂氛围。文章联系教学实际，对提高小学英语教学实效进行探究分析，希望可以为英语教师的教学实践提供一定参考。

简介：　　摘要:基于低年龄段小学生的学龄特点以及记忆力特点和学习能动性等等，展开多维创新教学模式，无疑能够提升学生的学习能力，将童谣作为代入英语教学中的切入点，既能够增强学生的口语能力，又能够有效提升学生的记忆力,在实际教学展开中应用这种模式作为辅助手段，所起到的效果是非常理想的。

简介：

简介：摘要交际英语教学理论的核心就在于交际能力培养必须具备互动这个性质。课堂教学是学生语言实践的重要场所，因而，课堂教学就应该是互动的。建构主义学习理论认为，知识是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。因此，倡导互动教学是改变高中现状的重要手段之一。

简介：摘要在传统的英语教学方法中，老师一般采用灌输的方式，严重抑制了学生的学习积极性和主动性。在创新教育下，老师应当对教学方法做出调整，根据学生的实际情况，采用积极灵活的方法，充分调动学生的积极性和主动性。老师在授课过程中，应当改变那种老师主讲的模式，把课堂大部分时间交给学生，由学生自主学习，遇到不会的单词、句子，自己要学会查找资料，自己理解文章，自己寻找答案。最后，老师根据学生的学习结果，对学生进行指导，在授课的过程中，还应当充分培养学生的提问的能力，敢于提出问题，敢于质疑结果。

简介：摘要:学校英语教育的目的主要是激发中小学生对英语的浓厚兴趣,俗语中说得好:“学习兴趣是最好的教师”。这句话一点儿也不会错,在小学英语课堂上中学生的兴趣爱好才是教育失败的关键问题。兴趣爱好,是指人类积极地去求知、去探究事物的心理趋向。而兴趣爱好的养成,也可以使学习者对英语产生好奇心理。本章就在小学英语教学中对怎样建设英文激趣课程、提升学校英文课堂的教育水平给出了若干切实可行对策,希望能给学校英文教师以有利的启发和参考。

简介：摘要:在英语课堂上，教师要提供更多的英语口语知识讲解，带领同学用英语来说话，通过提高口语的教学水平，才能够培养学生的综合素质。目前国内中小学的英语口语课堂教学效果质量不佳，而且同学们缺少口语练习的机会，导致同学们对英语口语教学比较陌生，学习兴趣不足。

简介：古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”今人说：“兴趣是人们求知的一种内在力量。”由此可见，从古至今能否让学生产生兴趣对教学成功与否都起着关键作用。英语作为一门语言，其价值更多体现在实际应用之中，如果不想方设法使学生产生兴趣，只是一味死记硬背，一方面容易使学生产生厌烦心理，另一方面很难取得良好的学习效果。要解决这一问题，就要下大力气培养学生英语学习的兴趣。对于农村小学而言，这一问题显得尤为突出。

简介：摘要：课堂教学是课程改革最重要的阵地，课堂教学改革就其总体而言，在朝着新课程的理念和方向扎实推进，并取得了实质性的进展，但是由于对新课程理念的理解和领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力，使课堂教学改革所遇到了最大的挑战，就是无效和低效问题。本文主要探究小学英语教学中有效性教学策略。

简介：

简介：

简介：摘要兴趣是学生对英语学习的一种心理倾向，也是学好英语的内在动力，将直接影响学习效果。因此，教师都希望通过教学因素，在趣味卡通的帮助下进行情境的设置，从而达到合理化的教学目的，从而顺利完成教学任务，打造英语高效课堂。

简介：摘要情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，在英语新课程教学中要激发和培养学生积极的情感态度。现在，英语教育改革犹如一股飓风涤荡着传统的教育教学观念，催生着崭新的教育理念和模式。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。情感态度也逐步成为学习的能力。

简介：摘要：在落实小学英语教学目标的过程中，如何才能提升教学效率呢？我认为，要让课堂教学活动融入时代背景，引领学生实现素质教育目标。其中我们要让学生拥有学习的兴趣，要让学生参与学习活动，有效的解决现实问题。我们要对已有的教学问题进行科学化的分析。为教师建设教研工作坊，让教师生成研究团队，在这一过程中，应用教师的成长来引领教育环境的改变、学生的成长。我们需要营造一个适宜的情境，给学生、教师提供更多的幸福感，让学生愿意和教师互动，并且生成学习的兴趣。教师要以赏识的目光来审视学生，为学生提供激励性评价。本文就对此进行了分析。

简介：　　摘 要：　课堂教学是学生学习英语最重要的方式之一，就初中英语教学来说，教师必须激发学生的兴趣，提升初中英语教学的有效性，以便学生把英语学得更好。提升初中英语教学的有效性是对学生的负责更是符合了社会与时代的要求。随着社会的发展，我们越来越要求国际化，与世界接轨。英语质量有其必要性，初中阶段英语教学有打基础的作用，只有夯实基础才能够有效地为学生未来的英语学习打下基础。为了提高初中英语教学有效性，本文以实践与数据分析为依托，提出了相应提升路径。