简介：一、良好的政治素质在人才培养过程中，教师起着决定性的作用。教师的政治素质对学生的世界观、人生观、价值观的形成往往是巨大的、深远的，甚至具有终身导向作用，直接影响学生的健康成长和不断发展。这就要求教师以邓小平理论和江泽民总书记“三个代表”重要思想为指导，忠诚党的教育事业。

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简介：摘要英语新课程的实施，强烈地冲击着传统英语教学模式，同时也对英语教师提出了严峻的挑战。教育部中小学课改专家刘坚曾讲“新课程改革，成在教师，败在教师。”英语教师自身素质的优劣，将直接影响到教育对象的成长发展，其作用不可估量。英语课程标准明确指出“面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神”，而这些目标的实现与否，很大程度上取决于教师的素质！新课改下的英语教师必须具备道德高尚，理念先进，技能全面等方面的基本素质，才能更好地促进新课程改革的落实。

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简介：摘要教师进修学校作为承载地方教师继续教育的平台对教师专业发展起着重要的引领作用。目前，基础教育课程改革对教师专业发展提出了新的挑战，教师培养必须面向基础教育课程改革的需要。实现基础教育人才培养目标和课程改革目标，教师进修学校起到导向作用。

简介：摘要传统教育理论对教师的定位往往从传道、授业、解惑的角度来考察教师的工作能力。实质上，教师还肩负着传播科学文化、促进经济发展、推动社会进步的责任。尤其是在当代大经济、大科学、大文化、大教育互相联系、互相渗透的趋势下对现代教师的角色定位，进行多方位的研究更是十分必要的。

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简介：〔摘要〕政治教师的良好素质是搞好政治课教学的前提，是有效提高学生政治素养的保证。为此，作为一名政治教师，要以美好的人格影响学生，以深厚的理论功底支撑教学，以丰富的科学文化素质来拓展教学，以高度的社会责任感来激励学生，同时培养学生的创新和实践能力，使学生活学活用，学以致用。

简介：高职语文教师的素质是中国语文教育研究的重要内容,高职语文教师的自身修养、教学创新能力、科研能力决定了高职学生的语文素养。高职语文课具有区别于其他学科的鲜明特点,高职语文教师素质的提高,将会为整个高职教育注入新的活力。高职语文教师不断自我完善,是整个高职语文教育提高的关键。

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简介：<正>1924年10月16日,朱自清先生在《春晖》上发表杂感《教育的信仰》,文中明确指出:"教育的价值是在培养健全的人格。"所谓"健全的人格",在朱自清看来,就是"‘为学’与‘做人’,应当并重,如人的两足应当一样长一般"。但是当时一些教育者"却因为求功利的缘故,太重视学业这一面了,便忽略了那一面;于是便成了跛的教育了","跛的教育是不能行远的,正如跛的人不能行远一样"。他提出了理想化的教育者的姿态:"教育

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简介：教师专业水平是提高学校教育质量的基础。提高教师专业素质的根本途径是教师的在职培训和终身学习。如何有效地开展教师培训,不断地提高教师素质,桑植县教育局的典型经验具有广泛的实践价值。（1）抓实校本培训。＂五个活动＂增添教师校本培训的活力及实效。快速提高薄弱学校教师的业务素质,校本培训是一个非常重要的培训模式,也是学校提高教师专业素养的常规工作。

简介：弹性学习既是一种理念，也是一种模式，具有个性化、开放性、灵活性和多样化的特点。目前，我国高校正面临为学生提供弹性学习的现实需求。在弹性学习背景下，不仅学习者知识背景复杂，而且现代信息技术已经被广泛运用到课程教学中来，教学活动和教学过程出现了前所未有的变化，教师面临着诸多挑战。本文以美国大学个性化学士学位项目和“大规模开放在线课程（MOOC）”的弹性学习模式为案例，探讨现代学习制度下的学习模式对现代大学教师提出的挑战，并对如何有效提升教师自身的素质提出观点。

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简介：在现行的教育制度下，学校为追求升学率，高中学生过早地实行文理分班，导致学生在题海中追逐，丧失对自己人文素质的培养，从而导致心理缺失。这也是目前教育很难培养高素质人才的原因，人文素质教育，首先依赖于教师人文素质的提高。

简介：教师素质发展评价，是指借助于科学的手段，收集全面的信息，对教师的素质及其发展的水平和进程进行评判，发现和解决教师素质发展中存在的问题，为促进教师的素质发展提供依据的过程。人学基础即人的哲学方面的基础。教师素质发展评价的人学基础具有多方面的意义。当代教师素质发展评价中的人学主题有：教师的人性优化问题；教师作为人的素质问题；教师的个人价值问题。基于人学的教师素质发展评价原则有：尊重每一个教师；全面性；个性化。

简介：人文素质是指人通过学习人文知识，并将这些知识内化而成的，在精神面貌、道德修养等方面所具有的综合品质或达到的发展程度，和专业知识相比，它在更深层次上反映了人才的质量。而人文素质的核心是人文精神，其实质就是“一切以人为本，以人为中心”，是高尚的人格、品质、修养的综合体，并最终确定个人发展过程中的定位和定向问题。