简介:摘要如何有效对教科研(课题研究)进行管理,是各级教科研管理部门非常关注的问题。这里介绍的跟踪式教科研管理就是我们基层教科研管理部门在实践中总结出的很见效的一种方式。本文从如何选择跟踪对象,如何为跟踪对象奠好基、把好向、开好头、起好步、铺好路、架好桥、守好业、保好驾、导好航、保好障十个方面进行了论述。
简介:<正>多年前,初次听到"教育科研"这几个字眼时,老师们都感到惊异和困惑:幼儿园也要搞科学研究?与孩子打交道,怎么搞科研?听起来似乎那么遥远和不可思议。多年来的教学生涯,却使我们和教育科研建立了很深的感情,教科研犹如多彩的音符,为教师的成长不断谱写着优美的旋律,就象一首首歌萦绕在我们的心头。一、缘起:庆幸"一路上有你"许多老师最早接触教育科研,还是在幼儿师范读书时的学生时代,老师在班上讲"研究性学习",打破了教学常规,与以往的上课形式不同,不是先生传授学生接受,而是让学生自己选题,找资料、搞调查,研究分析,写报告。于是,朦胧地对教育科研产生了好奇,同时,也为幼教书刊上