简介：国内的教育项目研究整体上是以借鉴国外理论为主的,评价作为教育项目中的一个重要环节,其研究现状也令人担忧。我国教育项目的评价工作起步也较晚,目前仍处于研究探索阶段。教育项目的评价是教育项目发展的关键,教育项目的评价效果影响着教育项目实施的进程。

简介：

简介：<正>中铁十六局集团天津钢铁公司东移项目部,把培育人的正确理念看得比干工程还重要。他们认为,工程是由人干出来的,人的行为是由人的思想支配的,如果没有一个共同的价值观,人们的行为就不会规范,人们的行动就不可能统一。培育共同的价值理念前提是教育,而后才有可能干好在建项目,赢得社会信誉,获得经济效益。他们,总共110个员工,从2003年6月进入天津钢铁公司施工至今,承建了大小33个项目,完成投资达3亿多元。不但实现

简介：干部教育培训项目评估是评估主体运用科学的理论、方法、技术和程序对干部教育培训机构及其培训活动的构思设计、执行过程和实际效果等方面所进行的系统考察和综合评价。从评估力量、评估内容、评估手段、评估指标和评估制度五方面分析当前干部教育培训项目评估存在的主要问题,从加强项目的科学性、精准性、针对性、有效性和导向性方面提出创新干部教育培训项目评估的具体建议。

简介：进入20世纪90年代,项目管理发展成为现代管理学的一个重要分支,广泛应用于各类企业单位、政府机关和社会团体,受到各国的广泛关注和重视.本文概述了什么是项目和项目管理,论述设置项目管理高职专业的必要性,介绍了项目管理高职专业的知识体系和项目管理的职业资格认证.

简介：一、概述幼儿和父母参与的＂家庭与儿童教育＂（TheFamilyandChildEducation,FACE）项目是1990年由印第安教育局（BureauofIndianEducation,BIE）、美国家庭扫盲中心（NationalCentreforFamilyLiteracy,NCFL）、＂父母作为教师＂国家中心（ParentsasTeachersNationalCenter,PATNC）等机构联合发起的。多年来,该项目在54所由印第安教育局资助的学校实施,

简介：充裕的研究基金资助是开展科学研究的重要保障之一。作为美国国内提供科学研究资助的最大独立机构之一，美国国家科学基金（NSF）为几乎所有学科领域的科学研究提供经费支持。本文试图对NSF所资助的教育技术相关研究项目进行综合分析，以期发现美国国内教育技术研究的主要课题。研究过程中，本研究团队从NSF官方网站所存档的所有12个领域中筛选出与教育技术相关的研究计划，并对这些研究计划进行查阅或获得各计划所资助的研究项目清单；对确认之后的研究计划清单以及资助项目清单进行归纳，并通过Email对NSF项目主管进行了访谈；综合上述数据，研究者对美国NSF项目进行了综合分析，并据此勾勒了美国教育技术项目课题的综合视图。

简介：本文考察了英国教育技术互用性标准中心（CETIS）通过支持国家项目（即英国联合信息系统委员会（JISC）和高等教育委员会的英国开放教育资源试点项目，详见http：／／www．jisc．ae．uk／oer），以促进发布开放教育资源方面的经验，并探索了如何让我们的支持模式对其他相关项目有所启发，并能改编用于鼓励开放课件运动的可持续性技术支持网络。作为一个涵盖英国众多大学的国家层面的创新举措，众多开放教育资源提供者参与了英国开放教育资源（UKOER），这包括个别教育者、学科联合体和机构。考虑到这种多样性，从一开始我们就意识到没有任何一种技术解决方案能适合所有的项目。因此，也没有委托专门的工具、描述性标准、交流或分发机制（除要求所有制作的资源应该放在国家学习资源库中外，详见http：／／jorum．ae．uk）。为了支持这一项目，我们引导采取不同的方法和形成不同的社群，也许在支持发布开放教育资源方面，任何类似的跨机构创新都将会面临相似的问题。我们的项目支持方法已从具体的细节问题发展到提供基本的支持原则，从而预测其他问题，并推动最佳实践。我们的做法是：通过会议上的技术汇报和讨论机会，以及在博客上发帖，激发讨论；通过技术评论讨论，并记录针对这些公布在网上的讨论的总结性内容，从而调查个别项目的技术选择；针对通过以上方式所发现的问题，以及项目博客上凸显的问题，做出相应的反馈。考虑到如何使这一方法在更广泛的范围内应用，我们也反思了这种公开的工作模式所面临的挑战、这一方法的开支、适应性，以及我们所认为的其在支持开放教育资源管理和传播方面所扮演的角色。

简介：

简介：近几年,项目管理引入国内干部教育培训中,并在各级各类干部教育培训机构中逐步推广。目前,几所国家级干部教育培训院校都将项目管理运用到干部培训的实践中。如中国浦东干部学院实施的是＂分段项目制＂,在培训的不同阶段,由不同的项目负责人和牵头部门负责有关工作的落实。

简介：摘 要：中国义务教育阶段，特别是农村小学在对学生创新意识培养方面存在很多的不足，学生缺乏创新教育的载体，这使我想到是否可以在学校层面开展创意教育的研究，通过学习内容项目化的方式来提升学生的创新意识，所以开展乡村小学创意教育项目化实施这方面的研究，通过项目化，跨学科进行活动设计，让学生在主题式的项目内容学习过程中，综合运用自己的能力，提升农村学生的创新意识。主要研究通过项目化学习培养学生创意的几个要素，从设计要素出发建构设计模板，用统一的设计模板开发各学段各学科以及跨学科的项目化学习案例，通过项目化的实施，提升创意教育的品质。

简介：[摘要]“院校”是一个基于教育需要、服务于学生的组织单位，项目化学习是一种新型学习方式、教学法。院校教育形态下项目化学习，要基于院校组织形式，体现项目化学习过程要素和内容要素。目标上要指向核心素养，情境上要基于真实生活，支架上要承载助学功能，测评上要重视思维过程。形成一个院校教育形态下项目化学习具体实施的流程闭环，促进学生核心素养的养成。

简介：在职业教育改革背景下,项目化教学成为职业教育领域一个越来越受关注、影响日益深远的课题。项目化课程建设对促进学生职业能力的生成与发展,具有不容忽视的作用和意义,有助于提升高职学生的职场竞争力与适应力。在分析项目化教学模式快速发展根源的基础上,基于项目管理的理念,界定项目概念,明晰项目在课程建设中的功能和作用,对项目化教学改革和项目课程建设具有重要的理论意义和实践价值。

简介：摘要：围绕“医学苗”教育项目，针对幼儿开展中西医文化启蒙的非课程类培训，为不同年龄段幼儿提供医学教育和社会实践。结合项目具体内容，从政策、市场、竞争、前景等方面对项目进行了论证，培养幼儿健康认知、提升幼儿医学学习兴趣，在全社会营造尊医重教良好氛围，填补同类非课程教育市场空白的同事，为教育项目提供了设计和实践思路。

简介：摘要：随着我国教育的不断发展，终身教育体系起着重要的作用，是我国人才培养的重要途径。特色开放教育项目基于开放教育的定位和作用，充分挖掘区域特点、市场需求和教学能力等特色优势资源，为建立终身教育体系提供良好的实践基础。开展特色开放教育项目，通过服务多层群体、创新服务模式、建立多元教学类型可以扩大教学覆盖范围、提升教学质量、优化教育资源供给能力，逐步拓展开放教育渠道，打造开放教育核心品牌，促进终身教育体系建设。

简介：摘要：继续教育是终身学习体系的重要组成部分，是在完成学校教育之后社会成员需要继续学习提高的主要教育手段。河套学院作为河套地区唯一的高校，要有高校的责任担当。河套学院现在已经具备了学历教育和职业培训并重，多种学制办学模式并重的格局。本文对河套学院继续教育项目的管理和发展进行探析，对之前的运行经验进行了总结，对其中的问题进行了分析，提出了一些自己的想法，希望对河套学院多种学制办学模式发展有所帮助。

简介：英国有效学前教育项目（EPPE）是在英国学前教育发展面临困境的背景下启动,其采用混合研究方法设计,通过开展有效性研究、幼儿园质量特征研究和个案研究,揭示学前教育的有效性及其持续效应,证实幼儿园质量特征与儿童发展之间的关系、幼儿园有效教学的特征等,为促进英国学前教育政策改革与实践起到重要作用。英国有效学前教育项目的研究哲学与思路对我国学前教育改革与发展具有启示意义。

简介：9月24日，香港——内地弱智教育合作项目成果发布会在北京联合大学召开。会议发布了国内第一套适合于弱智儿童使用的特殊教育语文课程套件。该课程套件是内地与香港历时三年合作研究的成果。

简介：美国儿童课后教育项目的产生有一定的历史背景，发展到今天已经有相当的规模，但发展过程中也存在一些难以克服的问题。探究其历史根源和影响因素，了解其当前的发展现状及存在问题，可以预测其发展前景，并可得到更多有益的启示。

简介：双创教育是促进高等教育变革的一项重要战略措施,迎合了＂大众创业,万众创新＂时代国家对创新人才的巨大需求。双创项目与学生团队是双创教育的两个重要构成要素,两者相互依赖、相互影响。双创项目的类型、技术、范围、规模、复杂度、创新性等要符合学生团队特征,学生团队在专业知识、技术能力方面的互补性、思维方式与价值观念的相容性要符合双创项目特征,实现双创项目和学生团队的有机结合与匹配。文章通过校企深度合作,建立企业＂5R＂资源共建共享机制、校企双导师与学生团队融合机制,将企业真实环境引入项目训练过程,将企业技术师资融入团队建设过程,创建双创教育良好生态环境,大力提升学生的双创能力。