简介：摘要：数字素养是数字教育服务的新使命,本文对数字素养教育的现状、存在的问题、数字教育的趋势与要求进行了概析，提出数字素养教育策略和可行性方案探索，助推数字化教育。构建本土化的教育和合作框架以及层次化的数字素养教育模式，建设便捷化的、常态化的数字素养教育机制，打造多元化的数字素养教育形式和专业化的数字化教育团队。

简介：摘要：数字素养的理念已经渐渐成为时下的热点话题，新时期背景下，高中教师也需要数字素养。本文通过文献分析法梳理了国内外相关学者关于数字素养内涵、影响因素及测量工具的研究成果，并分析总结出我国当前有关高中教师数字素养存在问题及其产生原因，本文就高中教师数字素养现状做研究，。

简介：

简介：摘要：编辑记者主要承担着对新闻事件进行采集、整理、编写等工作，数字时代的到来改变了传统的新闻媒体传播方式，给编辑记者的工作带来了全新的挑战，这就要求编辑记者在掌握专业理论知识的前提下，对自身相关技术素养和职业素质都进行不断的提高，才能保证新闻报道的质量和科学性。本文首先介绍了编辑记者需要具备的职业素质，随后对数字时代背景下其应具备的技术素养进行分析探讨。

简介：数字素养在计算机、教育等学科领域是一个值得研究的热点话题.本研究利用CitespaceⅢ工具,采用引文分析法,对2010-2017年间发表的数字素养研究相关文献,进行了时间、核心文献、研究热点等可视化分析,梳理和分析了引文文献的9个聚类结果中研究文献代表作的相关论点.据此得出：数字素养培养需要注重数字素养认知并强调情感支持,优化教学设计并增进学习动力,提升教师技术技能并发挥引导作用,构建资源环境并完善评估体系.

简介：摘要：编辑记者主要承担着对新闻事件进行采集、整理、编写等工作，数字时代的到来改变了传统的新闻媒体传播方式，给编辑记者的工作带来了全新的挑战，这就要求编辑记者在掌握专业理论知识的前提下，对自身相关技术素养和职业素质都进行不断的提高，才能保证新闻报道的质量和科学性。本文首先介绍了编辑记者需要具备的职业素质，随后对数字时代背景下其应具备的技术素养进行分析探讨。

简介：摘要：编辑记者在具体展开采编播工作时，需要具备一些基础的职业技能。结合实际工作情况来看，对这些技能的灵活应用能力将影响节目的整体质量，基于不同时期电视台对编辑记者的技术素养有不同要求，因此本文以现阶段的数字化技术发展情况为核心，分析数字时代编辑记者应当具备哪些技术素养，并找出这些素养与传统媒体发展进步的关联性，从中研究出培养高质量人才的有效方法。

简介：摘要:文章在阐述数字素养概念的基础上,首先说明中小学生数字素养的实质性领域要求,然后分析了数字素养视角下初中生物课堂教学现状,最后提出了数字素养视角下初中生物课堂教学策略｡

简介：摘要： 随着信息技术的飞速发展，数字素养已成为当今社会每个人必备的核心素养之一。本文深入探讨了数字素养的内涵与重要性，分析了当前数字素养培育的现状及存在的问题，构建了一套较为完善的数字素养培育课程体系，并提出了实施该课程体系的策略与建议，旨在为提升全民数字素养提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：随着科技的飞速发展，数字素养已成为现代社会公民必备的基本素质之一。对于教师而言，数字素养不仅关乎个人专业成长，更关乎教育教学质量的提升。因此，区域教师“数字素养”培训策略的研究与实践显得尤为重要。本文将从培训目标、培训内容、培训方式、培训效果评估等方面，探讨区域教师“数字素养”培训策略。

简介：摘要：学生数字素养的提升是当前教育领域关注的热点问题。本文在分析了当前学生数字素养现状的基础上，提出了一系列提升策略。首先，从课程教育角度，加强对数字素养的课程设置，引入数字化教学工具，促进学生数字技术应用能力的培养。其次，从数学基础能力的培养方面出发，加强学生的数学思维能力。再者，提倡学生从学习、生活到娱乐多角度参与数字素养的实践活动，增强其实际操作技能和创新能力。此外，建议学校加强教师培训，提高教师的数字化教学水平，为学生提供更好的学习环境。通过以上提升策略的实施，可有效提高学生的数字素养水平，为其未来的学习和工作奠定坚实基础。

简介：内容摘要：教育部研究制定的《教师数字素养》教育行业标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。在推进数字化条件下的教学改革，创造一系列的教育教学新模式，笔者认为，促进教学质量提升的过程中，最关键的是使用这些设备、资源、工具开展教学的教师，教师数字素养能力提升迫在眉睫。

简介：【摘要】教育数字化是推动高等职业教育从规模向内涵转型的关键因素。本课题分析高职师生在教育数字化转型背景下数字素养提升面临的问题，研究制定有效的提升策略，推动全校师生整体素质的均衡提升，满足数字时代人才需求，推动高职教育的数字化转型和发展。

简介：摘要：在《数学课程标准》中，明确要求学生体验用数学符号描述现实世界的过程，并在此基础上建立数字素养。从这一点来看，数字素养的培养不仅指的是特定的知识和技巧，还包括在学习数学的过程中所形成的数字素养。因此，加强小学学生的数字素养培养，可以进一步促进数学核心素养的发展。本文主要在核心素养背景下，探讨培养学生数字素养的策略。

简介：

简介：摘要：信息科技的高速发展，人工智能、移动互联、物联网等新技术的广泛应用，标识着社会步入数字时代。数字时代已对学生的学习方式与思维方式产生了显著的影响，学生的数字素养不仅在一定程度上决定学生现阶段的学习效果，更是为在以后能够具备数字化社会需要的的数字素养和技能打下基础。小学高段是学生从具体思维到抽象思维的过度时期，也是对学生数字素养培养和提升的关键时期。本文从数字素养的内涵入手，以信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个方面分析小学高段学生数字素养的现状，探索小学高段学生数字素养提升的有效途径。

简介：【摘要】教师数字素养是当代教育工作者适应时代发展必须具备的一项基本能力素质。提升教师数字素养面临着诸如认知理解不透彻、投入不系统、做法比较片面、缺乏激励长效机制等方面的困境。因此，教育主管部门和学校应从加强政策引导、加大资源投入、以实践促创新、完善考评体系等方面大力推进教师数字素养的提升。

简介：摘要：本研究关注高职院校学生数字素养培养，结合市场营销专业建设现状，分析了数字时代对数字素养人才培养诉求，探讨了高职学生数字素养培养现状及问题，提出高职学生数字素养培育路径：提升教师专业领域数字素养的培养能力路径、完善数字素养培养基础设施建设路径和构建数字素养培养体系路径。

简介：摘要：随着社会科技的不断进步，我国当前已经步入数字时代，同时，在新闻媒体方面，数字技术的应用在一定程度上改变了以往传统的媒体传播方式，这就使得编辑记者的工作变得更有挑战性。本文立足数字时代的发展，探讨编辑记者当下应当具备的几项专业技术及自身素养，其中，专业技术包括摄影、采访、策划、信息挖掘、数字设施的应用、计算机应用等；而自身素养则主要有文化综合能力、思想政治、职业素养等，本文以数字时代为背景，探讨了编辑记者应具备的技术素养。

简介：摘要：数字技术与英语教学深度融合，正成为推进教育教学改革的重要动力。中职英语教学注重实践能力培养，亟需创新教学理念和策略，发挥数字技术优势，提高教学实效。本文以数字素养为切入点，分析了构建移动学习环境、开发网络学习资源、运用仿真模拟教学、融入人工智能教学、培养数字学习自主性等中职英语数字化教学策略，提出了相应的实施路径，旨在优化中职英语教学模式，提升学生数字化学习能力和职场交际能力。