简介：摘要：在数学活动教学中，教师应该深入理解教材，明确教学活动的目的和内容，为学生展现自我提供机会，积极培养其自主探索能力、合作交流能力，加深其对数学知识的理解和掌握。

简介：摘要：在数学活动教学中，教师应该深入理解教材，明确教学活动的目的和内容，为学生展现自我提供机会，积极培养其自主探索能力、合作交流能力，加深其对数学知识的理解和掌握。

简介：摘要：小学数学的教学是锻炼学生思维和能力的一门学科，对于小学生的学习和成长发展来说都有非常重要的作用。在小学数学的教学过程中，数学思想和数学活动在其中扮演着非常重要的角色，思想和活动的结合，使得学生的数学学习更加注重理论与实践的结合，把数学更好的运用在生活之中。基于此，教师应该积极地探索最佳的教育策略，把数学思想和数学活动贯穿于数学教学的全过程。笔者将从数学思想和数学活动对数学教学的重要性出发，探究小学数学的教学策略。

简介：摘要：在小学学习阶段，其中数学是非常重要的一个学科，数学学习对于培养小学生的综合能力有着重要的作用，所以，作为教师和家长，一定要重视小学数学的学习，虽然数学教材的学习内容不多，但是和其他的一些学科相比，经常让小学生难以理解，所以，教师需要采用有效的教学方式，让学生能够良好地开展学习。基于此，本文对教学活动和小学数学的有效融合进行了深入的探究和分析，并且提出了一些相应的策略方式，希望可以在一定的程度上给小学数学教学起到参考的作用。

简介：

简介：摘要：现阶段，小学教育正处于不断深化和改革的过程中。因此，在这个过程中，在一定程度上也给小学数学教学带来了非常重要的创新动力。此外，在今后的小学数学教育和教学实践过程中，数学活动和游戏应充分融入小学数学课堂。这既符合小学生生动活泼、精力充沛的特点，又能促进学生充分调动学习的主观能动性，有利于提高小学数学的教学效果和教学质量。在此基础上，本文总结了数学活动的相关内容，以期进一步探索数学活动与小学数学教学的整合与应用。

简介：摘要：所谓数学活动是指把数学教学的积极性概念作为具有一定结构的思维活动的形式和发展来理解的。按这种解释，数学活动教学所关心的不是活动的结果，而是活动的过程，让不同思维水平的儿童去研究不同水平的问题，从而发展学生的思维能力，开发智力。那么，要想使数学教学成为数学活动的教学主要应考虑哪几个问题呢？下面谈谈笔者一些想法。

简介：摘要：新课改教育背景下，更加重视学生的全面发展，更加强调素质教育的实施。小学数学教学中数学思想和数学活动的运用就是很好的体现。数学作为和我们日常生活联系紧密的知识，非常注重思维和素养的培养，要让学生在学习到数学知识的同时，对知识的实际应用能力也有所提升，让小学数学的整个教学质量提升起来，也实现了对学生数学素养的培养，促进学生的全面发展。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，信息技术为学生呈现五彩斑斓的教学盛宴，让学生借助系列实践活动，学会发现问题、分析问题以及解决问题，在激发学生求知欲望的同时，调动学生课堂教学参与积极性。遵循学生个性化发展，构建优质化教学课堂，在有限的时间内引导学生进行无限的想象与创造，使其将所学知识融入到日常生活当中，为学生今后学好数学奠定良好基础。基于当前小学数学学习的这一情况，数学教师应当将活动教学引入数学学习课堂，提升学生的学习积极性，从而达到提高数学教学效率的目的。

简介：摘要：我认为，当前课程改革的重点应当是改革课程结构、教学过程和课程评价。建构主义告诉我们：学习是学习者主动建构的过程，必须有学习者积极主动的活动。因此，必须让学生成为教学活动的主体。本文从四个方面阐述了是学生成为教育教学主体的方法。希望能使学生具有学会学习的本领，为终身学习、自主发展、自动适应未来社会发展与生存提供无限的可能性。

简介：摘要：当前，数学学科的“实践与综合应用”已成为了基础知识之外的全新的内容领域深受学科教师及各学校的重视，备受关注，其内涵和要求也在不断进行补充。文章对小学数学综合活动之“消费数学观”领域的教学展开深入的分析，提出了当前消费中的数学教学问题现状，并针对小学生如何提高和合理应用“消费数学观”提出相应策略。

简介：摘要：数学活动是学生获得数学知识、习得数学技能的基石。在数学教学中，教师要引导学生经历“有效活动”，让学生在活动中主动观察、操作、思考、研讨等，使学生数学基本活动经验不断生长。在有效活动中，学生用眼看、动手做、用脑想、动口说，能提高学习自主性，生成新活动经验。基于此，对关注数学有效活动提升数学教学水平进行研究，仅供参考。

简介：摘要：数学的学习需要有很好的数学思维，良好的数学思维培养需要从基础重视，促进学生数学综合能力的发展，为学生的可持续发展打下坚实的基础。基于此，本文对小学数学活动的开展现状以及小学数学教学中数学思想数学活动的应用进行了分析。

简介：摘要：由于数学学科内容抽象并且具有较强的逻辑性导致小学生在学习的时候存在较多的问题，比如小学生无法解答一些抽象的数学计算题目，又或者是在学习图形相关知识的时候无法通过自己的思维进行思考等等，这些都会影响小学数学课堂教学的效率，也影响了小学生的未来发展。而教师作为课堂教学的组织者和引导者，在教学过程中要发挥好自身的引导作用，通过开展趣味性的数学活动来激活小学数学课堂教学，让小学生在活动中去探索数学知识，从而达到激发小学生学习兴趣的目的，提高教学效率。

简介：摘要：在初中数学教学中开展数学活动有利于促进学生的学习发展，提升学生的综合素养。本文对数学活动在初中数学教学中的地位和作用进行了分析，探索进行数学活动教学的有效方法。

简介：摘要：在学习图形相关知识等时，小学生很难解决抽象的数学计算问题，影响了小学数学课的效率，也影响了小学生未来的发展。教师作为课堂教育的组织者和引导者，应在教育过程中发挥主导作用，开展精彩的数学活动，振兴小学数学课堂教育，使小学生在活动中探索数学知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

简介：摘要：数学教育是小学教育的核心内容之一，对学生的后期学习和成长有着重要的影响，数学的抽象性和复杂性决定了数学活动开展的必要性。因此，如何提高小学数学教学的效率已成为教师面临的普遍问题，小学数学教师必须有效地利用小学生的特性，创新数学活动，以提高小学数学教学活动的有效性。

简介：

简介：摘要：数学是一门实践性、应用性特别强的学科。有效组织数学活动可以激发学生学习数学的兴趣，增强学生的应用意识，让学生体验到数学学习的价值、探究的乐趣和数学的魅力。在组织数学活动时，教师要能在活动中“进退自如”，精心选择活动的内容和形式，充分调动学生多种感官同时参与，根据活动内容灵活渗透思想教育，同时要有多元化的评价主体，采用多种方式进行评价。

简介：摘要：人们的认知是一个以实践为基础的辩证过程，无论年纪大小，都只有在实践中才能找到认识，再由认识到实践，这是一个循环往复的过程。当前小学教育中，教师也应该加强对学生的实践教学。对于小学学生实践教学的培养，不仅能让学生学习到新知识，还能为日后学生们成为综合型人才打下基础。