简介：VNUC数控加工仿真软件能够全面仿真数控机床的加工过程,满足了《数控车削加工》及同类课程教学与培训的要求。通过实践教学证明,在数控编程教学过程中采用VNUC数控加工仿真软件能将编程的理论知识与实际的数控操作融为一体,直观的教学方法能够充分调动学生的学习积极性,提高授课效果。

简介：摘要近年来，我国中等职业技术学校对教育教学进行了大量的改革和创新，以更好地帮助学生提升专业技能，促进学生综合素质能力的全面发展。现代化建设中，培养符合社会需求的高科技应用型人才，是中等职业技术学校的教学目的，因此，国家和政府给予了高度的重视，以更好地提升中等职业技术学校的教学质量。

简介：摘要：在当今社会，随着工业化的不断推进和技术的快速发展，数控车削加工已经成为了现代制造业中的重要组成部分。而对于这一领域而言，其所涉及到的技术含量较高，因此对该领域的人才需求也日益增加。本文旨在通过深入的研究分析，探究数控车削加工技能教学中存在的问题及其原因，并提出相应的解决方案，以期能够提高学生的学习效果和实践能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要近年来，在工业等各种加工领域中，数控机床有很高的适用率，数控模具专业的学生就业率很高，就读数模专业的同学也很多，如何在有限的教学资源环境中更好的提高解决学生实操和理论知识水平，这是我们中职学校急需解决的问题。数控加工仿真系统可以感官实践的模拟实际数控机床加工的工作刀路情况及加工的安全状态，可以用作数控技术操作技能的教学培训，既可以使同学们很好的达到实际加工操作训练的目的，又可以大幅减少数控机床设备的投入，具有很高的应用价值。在数控加工这门课程的学习中，使学生掌握必备的技能和知识。通过完成一个项目，加工一个零件，解决一个问题等活动，更好的培养学生的实操能力和积极创新。而在这个过程中，对话是获取信息、产生创意、修改工艺的一种十分有效的途径。将对话作为一种教学意识或教学方法，融入到数控仿真教学中，体现以学生为主，让学生成为批判的思考者，自主建构知识技能。本文浅谈数控仿真在教学的如何应用展开项目教学。

简介：摘要:数控程序的编制可以分为手工编程和软件自动编程。手工编程首先要分析图样和技术要求，确定装夹方式、加工基准、工步次序以及刀具切削参数的工艺数据，图纸加工尺寸计算，此外，程序的编写校对均是由人工完成的编程方法。适用于形状简单、计算简单以及工序简单的工件加工，它的特点是程序的可读性比较好 , 且加工后的刀具路径均匀，适用于大批量生产的产品中。自动编程用自动编程软件生成零件图形和给定加工参数，软件自动生成加工程序。适用于单件小批量的形状复杂且难于计算手工编程困难的零件。

简介：摘要： 为了提高数控加工的工作效率和数控加工程序的可读性，随着技术的飞速发展和进步，编程者更多的采用子程序和宏语言的方法对数控加工程序进行简化，可以缩短编程时间，同时大幅提高工作效率。子程序为在加工程序中不同位置上的一连串程序，这些程序具有完全相同或者相近的内容，为了化简程序段可以将重复程序段单独抽出来，按照规定的格式编辑子程序。在工作中，主程序需要调用该子程序，则通过固定的子程序调令来调用该程序，执行完子程序后返回主程序，继续执行后面程序命令。宏语句是若干行码，它允许编程者像使用任何标准编程语言那样来操作控制器。在编程过程中，合理的应用子程序和宏语言，可缩短编程时间和阅读程序时间，达到提高工作效率的目的。

简介：

简介：当今数控机床仿真加工软件在制造业上得到广泛推广应用,本文结合我学院数控加工教学和培训在运作过程中,机床操作培训利用率较低,机床及材料刀具损耗较大等特点,论述对于初次接触数控机床的学生而言,结合数控机床仿真软件来进行基本操作培训的重要性与方法。

简介：摘要随着我国机械加工技术的进步与更新，数控加工技术在我国制造业中得到了广泛应用，推动着我国机械制造业的快速发展，这也就意味着需要大量的数控加工技术专业人才，为此，就必须要利用多种方法来培养数控技术人才，而利用数控加工仿真系统来培养数控加工人才是一种重要的教学方法。所以，本文主要对其在数控教学中的应用进行探讨。

简介：摘要：近年来，随着科学技术和经济的高速发展，学校的对人才培养的要求也随着市场经济需求所改变，培养理念发生了很大 的转变，更加强调重视素质教育的发展。数控编程是一门学习起来比较困难的学科，对学生的科学思维能力和实践操作能力有着相当高的要求。再加上课程的操作难度高，理论比较抽象，对于初学者而言，往往都会感到难学，甚至会产生放弃这门课程的想法。如果学生的知识理论基础不扎实，那么在实践操作过程中就会出现意外，会造成很多安全事故。所以在有限的教学时间内，如何让学生掌握数控机床的基本编程和基本技能，这是专业课教师急需解决的问题。而引入数控仿真软件教学就可以在一定程度上避免出现此类问题，只要教师合理使用数控仿真软件，既强调理论基础教学，又加强实训操作，既能保证教学的课堂安全，也能让学生对这门课程产生兴趣，教学质量也就会有所提高。

简介：摘要：随着我国机械加工技术的进步与更新，数控加工技术在我国制造业中得到了广泛应用，推动着我国机械制造业的快速发展，这也就意味着需要大量的数控加工技术专业人才，为此，就必须要利用多种方法来培养数控技术人才，而利用数控加工仿真系统来培养数控加工人才是一种重要的教学方法。所以，本文主要对其在数控教学中的应用进行探讨。

简介：摘要数控机床是一种高速度、高效率，高精度的自动化设备，要充分发挥数控机床的这一特点，必须熟练掌握其性能、特点、使用操作方法，同时还必须在编程之前确定好加工工艺路线，走刀路线即为数控加工过程中刀具的刀位点相对于工件的运动轨迹，它反映了工序的加工过程。因此，确定合理的走刀路线是保证数控加工精度和表面质量的重要工艺措施之一，也是编写数控程序的前提，确定合理的走刀路线，也是提高数控加工生产效率重要手段之一。

简介：摘要数控机床在机械加工和模具制造业应用非常广泛，数控编程工艺又是数控加工中心编程加工过程中很重要的环节，本文将针对数控加工中心编程加工工艺的特点及其工艺步骤进行阐述。

简介：摘要：人类在长久的发展过程中，通过科技技术的不断探索以及先进思维的不断进步，改变了传统手动工艺制作的模式。通过使用全新的数控加工工艺，不仅优化了产品的数据规模，同时也提高了加工的速度，保障了产品的质量。本文对数控加工中心加工工艺进行研究，讨论数控技术的特点，总结数控中心加工工艺问题并提出对应的优化措施，从而提升数控加工工艺应用有效性。

简介：摘要：数控加工，是指在数控机床上进行零件加工的一种工艺方法，数控机床加工与传统机床加工的工艺规程从总体上说是一致的，但也发生了明显的变化。用数字信息控制零件和刀具位移的机械加工方法。它是解决零件品种多变、批量小、形状复杂、精度要求高等问题和实现高效率和自动化加工的有效途径。本文根对数控加工中的加工技巧进行了归纳和总结。

简介：摘要：近些年，伴随我国加工业迅猛发展，社会各领域对专业数控人才技能的要求越来越高，而身为培养该技术人才的技师院校也应有意识对传统教学方法进行创新与调整，使其满足现阶段学生各项需求。本文将从《数控加工工艺与编程》教学模式进行研究，通过创设良好学习氛围，提高学生学习积极性，使其对相关知识与技能进行充分把握，推动其成长为社会需要的综合型人才。

简介：摘要：目前，随着社会的发展，我国数控技术的发展也在 突飞猛进。数控技术的发展，不仅促进了生产加工行业的快速进步，而且在很大程度上也推动了国民经济的发展，其重要性显而易见。在目前市场经济快速发展的背景下，如果想要让社会得到更快的发展，只有不断的培养具有丰富 理论知识又具有过硬操作 实践能力的复合型人才，才能够更好的推动社会高速高质量的 发展。所以，职业 院校在教学的过程当中，要充分调动学生学习的积极性和 主动性，挖掘与 培养学生的创造力，用心培养 促进我国数控技术的快速发展。

简介：摘要目前，中职数控加工技术专业学生一部分会选择继续学习，而大部分学生通常在学习两年后会进入到企业进行顶岗实习，但他们普遍会出现无法顺利适应岗位要求的现象。企业需要的数控技能人才依然严重缺乏，出现了“在校学习两年，不如企业培训两个月”的奇怪现象。为此，中职的数控专业教学需要结合市场发展所需进行有效调整和改革。

简介：数控加工编程是一门实践性很强的课程，教学中采用多媒体教学、数控仿真、数控实训等多种教学手段和案例教学法、项目教学法等多种教学方法，既可以提高学生的学习兴趣，又能增强学生的动手能力，取得了较好的教学效果。