简介:摘要21世纪是高科技、经济飞速发展的时代,随着科学技术不断发展,数控机床也正朝着高性能、高精度、高速度、高柔性化和模块化方向发展。数控实习教学质量直接关系到学生将来的就业,关系到他们将来的工作能力及个人发展。本文就如何提高职业学校数控铣床实训教学,从教学模式和总结教学中的思考着手。
简介:摘要文章分析和总结了现有数控维修教学和实训中存在的主要问题,针对存在的问题,简单介绍了虚拟数控机床的功能,着重阐述了虚拟数控机床在数控维修教学不同模块中的作用,不足之处望大家斧正关键词数控维修数控机床根据机床行业调查,数控人才的市场需求已从初期的数控操作、数控编程转向了技术含量较高的数控机床调试、维护与维修,维修力量不足是影响数控机床利用率和完好率的主要因素,汽车、模具、航空航天、装备制造企业急需大量数控机床维修人才。数控设备是典型的机电一体化设备,涉及机械、电气、液压、计算机、伺服控制、PLC(可编程控制器)等多个领域,数控维修人才的培养不仅要求掌握上述相关的理论知识,更重要的是要求对其中的各项技能进行实践和训练。
简介:摘要以往控往往单纯员行编算利软媒的数教学以理论教学为主,学难以理解。现教学把专业理论程课,变成在计机上用仿真件的多体教学,把枯燥寓控编简单课堂教学变成教于乐的技能操作仿真教学。下面我就结合自己的一些教学经验谈一下对数程仿真教学的认识
简介:摘要《数控编程》这门课程是数控专业的一门必修课,它着重培养学生的编程加工技术的能力。因而对于学生来说,学好这门学科,也就掌握了一技之长,并且为培养技术型和技能型人才打下基础,而对于授课老师来讲如何提高这门理论性强,专业术语、代码较多且较为枯燥的课程的授课效率也变得十分重要。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。我国古代著名的教育家、思想家孔子也曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,学有所成。而如何让其“好之”、“乐之”,个人有以下观点。
简介:摘要通过任务驱动法对华中数控系统G71与G72在加工范围、格式和加工路径等方面的论述,指出了明显不同之处并举例说明了编程的不同,从而解决了G71与G72在编程中的应用。