简介：＂信息技术与初中地理整合点＂,指信息技术与初中地理整合的过程中,运用信息技术把初中地理知识结构外显化,帮助学生把初中地理知识内隐化,在这个过程中教师用信息技术帮助学生学习和认知初中地理知识的方法和步骤就是信息技术与初中地理的整合点。

简介：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。

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简介：信息化是当今社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类智力的创造性工具，“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪的基础教育的新视点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发展创设了良好的基础，使学校教育朝着自由的、有特色的课程教学方向发展。

简介：摘要随着现代教育理念逐步深入人心，隹息技术已经越来越多地运用于教育教学领域，并最终形成主导地位。也就是说在信息技术与课程的整合中，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供有力的学习工具。本文主要从两方面探讨了信息技术与初中数学教学的进行整合的尝试，旨在能给一线教师带来些许启示。

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简介：摘要：随着科学技术的发展，信息技术和多媒体技术发展十分迅速，在高职课程中整合信息技术，能够有效地提高课程教学质量和效果，借助信息技术形成教学课件管理、课件微信传输等信息化系统，从而不断推广应用信息技术，发挥信息技术的作用，提高教学品质。本文就信息技术与高职课程整合点进行分析和研究。

简介：摘要:在小学语文教学中引入信息技术是十分有必要的。信息技术和小学语文教学的融合可以说是时代发展提出的必然要求,同时也是语文教学质量提升的关键。小学语文教师需要更新自己的教学理念和教学方法,积极探索信息技术和小学语文教学融合的新路径,提升小学生的语文学科核心素养,发挥语文学科所具有的教育价值。鉴于此,本文对基于生本课堂的信息技术与小学语文教学融合创新策略进行了探索。

简介：语文高考对现代文阅读能力的考查，涵盖了三个层面的内容：读懂文章、弄清问题、准确表达。其中读懂文章是基础，弄清问题是前提，准确表达是结果。很多同学感到读懂文章、弄清问题不在话下，而准确地表达常常把握不好。下面就谈谈答题中的“整合信息”。

简介：语文学科的性质和教学特点决定了现代信息技术在语文教学中的应用要讲求必要性，要遵循有利有节的原则，高中语文教学运用现代信息技术可有效解决教学中的重难点问题．

简介：信息技术学科与其他学科进行课程整合有着得天独厚的优势。在课程整合中应深挖不同学科知识点的“可融基因”，善用不同学科教法上的“互鉴元素”，围绕不同学科目标上的“一致指向”，实现教学内容、教学手段、教学评价这三个关键点的有效整合，全面培养学生的信息素养和信息技术能力，培养多样化的创新型人才。

简介：摘要随着经济的发展，百年大计教育为本的淡化，教育资源，却起来越匮乏，因为，要提高教育质量而进行了多方面的改革，而这样的改革是势在必行的。好多学校一师多班，一师多科，虽没有原来一个班几个年级学生的情况，可也是产生好多好多不必要的麻烦。而教师间水平与能力的不均衡，让学生的发展也出现非常大的差异。

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简介：摘要：作为现代信息技术的重点，大数据技术在各领域中的应用愈加广泛，信息数据采集与整合，成为各行各业发展的重要组成部分。近年来，随着企业改革的深入，信息数据采集与整合取得长足的进步。为此，应注重日常数据采集与整合效率提升，本文从信息数据的特点出发，分析提高信息数据采集与信息整合效率措施，旨在为相关人员提供参考。

简介：摘要：作为现代信息技术的重点，大数据技术在各领域中的应用愈加广泛，信息数据采集与整合，成为各行各业发展的重要组成部分。近年来，随着企业改革的深入，信息数据采集与整合取得长足的进步。为此，应注重日常数据采集与整合效率提升，本文从信息数据的特点出发，分析提高信息数据采集与信息整合效率措施，旨在为相关人员提供参考。

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简介：摘要：当前，信息技术的发展已经显著促进了教育的不断进步与提升。随着教育的不断改革，各个高中院校都已经加强了对信息技术的学习和利用，以便能够为学科的教学奠定良好的基础。信息技术与高中生物教学相互整合体现了生物学科向着现代化以及信息化的方向发展。本文主要站在高中生物教学角度，讲述高中生物教师应该如何的利用信息技术实现生物教学质量的提升。信息技术与高中生物学科的相互整合是时代发展以及教育发展的必然要求。

简介：一、宏观把握重热点今年的重热点问题主要有:经济部分扩大和培育内需,促进经济较快增长;经济结构战略性调整[加快农业和农村经济结构调整、加快工业改组改造和结构优化升级、加快发展服务业、推进国民经济信息化、继续推进地区经济结构调整、推进城乡经济结构调整(联系到《户籍法》的制定、户籍制度的改革以及城镇化战略的实施)、所有制结构调整];经济全球化、加入世界贸易组织和“走

简介：初中语文和思品课教学德育渗透点较多。本文提出了榜样、思考育德、兴趣育德、实践育德的方法。

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