简介：标题即题目，通常被称为文章的“文眼”，透过标题，我们可以窥探到文章的主要内容。在阅读教学中，利用好标题可以轻松地撬动整篇文章的教学，使学生快速地走进文本、解读文本。那么，在阅读教学中，我们如何才能利用好文章的标题这一杠杆呢？

简介：摘要文章的标题是文章的眼镜，是文章内容的浓缩，透过标题，读者可以透视文章的主题，预测作者的行文思路，迅速把握文章结构等。本文以Goforit八年级下册及九年级教科书中出现的标题为教学实例，对在阅读教学中如何提升学生的思维辨析能力进行了实践和探索，即激活阅读欲望，预测内容；分析句子意味，判断文体；澄清逻辑关系，揭示主体；建立思维导图、梳理篇章；罗列各自立场，辩证观点；赏析情感价值，评判标题。

简介：标题是一个完整的语篇不可分割的一部分，全文都是围绕标题来展开谋篇布局的。所有英语阅读教学活动都紧紧围绕标题展开，可以使学生更好地从整体上理解和把握文本，进一步优化学生的思维模式．提高学生的阅读能力及获取知识的能力。

简介：标题是一篇文本的眼睛,它往往蕴含着文本的中心思想、主要内容及写作意图。以文本的标题作为切入点,往往可“牵一发而动全身”。《黔之驴》是苏教版初中语文七年级下册的一篇文本,故事内容不长,标题更是精炼而富有深意：“黔之驴”的“之”是什么意思？这则寓言故事的主角是一头驴和一只老虎,为什么不取名为“驴与老虎”？或者直接简洁地命名为“驴”？从文本情节的安排上来看,描写老虎的内容要多于描写驴的,

简介：标题是文章的眼睛与灵魂。阅读教学中若能围绕标题进行教学设计,通过紧扣标题导入,解读标题含义,挖掘标题内涵等方法,小题大做,就能有效提高语文阅读教学课堂效率。

简介：理解文学类文本标题的含义，是高考文学类文本阅读考查的一个重要考点。2016年全国9套语文试卷中全国卷Ⅰ、上海卷、北京卷考查了这一考点。考生很有必要掌握鉴赏文学作品标题的知识，提高解答这类试题的技能。

简介：摘要目的评价C-反应蛋白与白细胞检测在感染性疾病中的鉴别诊断作用。方法研究对象取2014年10月～2015年10月本院感染性疾病患儿53例，设为实验组；取同期本院非感染性疾病患儿53例，设为对照组。检测两组C-反应蛋白与白细胞，组间比较。结果组间比较，实验组阳性率高；实验组组内比较，细菌性肺炎阳性率高，诊断特异性为95.7%，敏感性为91.2%，有显著差异（P<0.05），具统计学意义。结论CRP及WBC检测在感染性疾病鉴别诊断作用较大，有极大诊断意义，需推广。

简介：

简介：摘 要：《普通高中语文课程标准》（2020年修订）明确强调语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。本文以统编教材阅读与写作为主的单元为例，以语文课程的工具性和人文性为纲，从标题入手，探索教法，提升学生的核心素养。

简介：笔者曾担任成都市教育局直属学校公招考试的评委，在面试提问环节中，主考官特级教师刘朝纲就初中课文《社戏》向一考生提问，现转述如下：“本文的题目是‘社戏’，但大部分篇幅写的是看戏前的场景，很少涉及‘社戏’本身，这样是不是文不对题、离题万里呢？”

简介：贵阳：城镇居民基本医辽保险将覆盖农民工子女；宁夏将实现城乡教师同工同酬；浙江将节约用水宣传纳入儿童及青少年基础教育；

简介：目的：＊＊＊＊＊＊。方法：＊＊＊＊＊＊。结果：＊＊＊＊＊＊。结论：＊＊＊＊＊＊。

简介：

简介：

简介：~~

简介：目的：＊＊＊＊＊＊。方法：＊＊＊＊＊＊。结果：＊＊＊＊＊＊。结论：＊＊＊＊＊＊。

简介：

简介：

简介：

简介：