简介：这几天，风总凄冷，天拉长着脸。这种深蓝，像一个病人的脸，看了令人打寒颤。

简介：小学语文教学如何尊重学生在学习过程中的独特体验，引导学生进行多元感悟？一些老师在文本多元解读过程中，并没有耐下性子细细品味文本的本真内涵，便把自己凭着经验和直觉对文本的肤浅解读以表面化的方式传达给学生：只看重形式上的互动，而不注意互动的内涵和效果；只图形式上的出新出彩，而不顾及教学内容是否被学生真正理解；或满堂喝彩，以非为是；或任其解读，不加引导。

简介：<正>△最近,我院表演系内蒙班学生实习演出了印度七场话剧《断线风筝》,这是该班学生进校三年多来实习演出的第一个大戏。该班教师在选择剧目上,既考虑了教学内容的需要,也顾及了这批学生能歌善舞的特点,整个演出既注意人物心理的刻划,又有优美、舒展的歌舞场面,在导演和舞美设计上也有一些新的处理.△为让学生初步认识、学会并掌握基本导演创作因素的运用,为今后几个教学单元的学习打下基础,我院导演系戏剧导演专修科暨戏剧导演进修班举行了一次京剧导演作业实习晚会。晚会全部节目均以传统折子戏或传统戏曲人物形象为基础,教师按教学内容的要求提出改变折子戏的规定情境或传统戏曲人物形象的若干性格因素为作业命题,再由学生进行再创造的导演小品为主要教学形式。这次晚会是该系教师在教学内容和教学方法上所作的不同于我国传统话剧导演教学

简介：看不见的“线”北京时间2009年6月1日6时，一架法国航空公司的飞机，载着228人，从巴西的飞机场出发，准备飞到法国。

简介：一向虹在拿到离婚证的第二天就飞到了昆明,这是她的第一次旅行,她感到自己就像那断了线的风筝只好漫无目的地飞了。她不想追究那线是自己挣断的,还是放风筝的人扯断的,总之是断了。当她踏上昆明的土地的那一刻,就有一种飘浮不定的感觉。这种感觉仿佛要使她绝尘而去,虽然她极力压抑,这种可怕的念头在她的潜意

简介：既有中国画的水墨风韵，又有油画的细腻生动；既有抽象画的简约写意．又能看到点和线的舞蹈．这是艺术大师吴冠中的绘画特色。

简介：前不久，在一个规模颇大的语文教研会上，一位优秀青年教师上了一堂《打造新自我》的综合课。由该校的校徽及生活中的各种标志引入，通过阐述其文化内涵和构成方式，让学生为自己设计一个融入兴趣爱好或理想的个人标志。教学理念新颖设计巧妙，学生兴趣浓厚，积极性高。不多久，一个个虽略显稚嫩粗糙但却又极富个性的个人标志在学生的笔下诞生了。学生纷纷上台介绍着自己的标志的含义。有以书本为主要标志，想在知识的海洋里遨游的；也有以音乐符号为主体来表现自己对音乐的喜爱和执著……这时，

简介：＂又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻,走回到童年……＂这首《三月三》让我终生难忘,不仅因为其优美的旋律,更因为歌中的＂风筝＂二字。因为风筝,父母的严厉管教让我一直铭记于心。1976年春天,我正在上小学二年级。春风乍起,万物复苏,左邻右舍的小伙伴们纷纷放起了风筝。看着大家尽情嬉戏,我心里痒痒极了。回到家,我缠着正在做晚饭的母亲给我做一只风筝。在我的百般撒娇下,母亲笑着答应了：＂吃完饭就给你做。＂

简介：　　鲍尔吉·原野,我国著名的蒙古族作家、儿童作家.　　用朴实的语言写了一个耐人寻味的故事.作者在兰桂坊将贝蒂小姐认真发出的一个邀请当作是脱口秀,结果在贝蒂距尼泊尔只有5公里时他才知道这不是一个玩笑,只好用一个善意的谎言了却此事.没想到益发不可收拾,一面在贝蒂的热情、真诚与包容面前感到如芒刺背,一面撒下一个又一个谎言,而最终还是陷入了难以自圆的境地,从而深深感叹:"如果真话和假话掰腕子,假话永远也赢不了."……

简介：想对荆歌的小说说一点什么的念头已经存在好长时间了,但每次拿起笔来又总是犹疑不已。相对于批评,是不是存在着两类作家,一类是较为清晰单纯甚至暗合着理论批评的理念,对于这样的创作,批评显然更容易把握,而另一类则显得丰富而芜杂,它们似乎天生地拒绝批评,它让批评无从说起,如果去硬说,则往往会出现下面两种尴尬的情形,要么是批评的一厢情愿式的想当然,要么只能东挑西拣,因为它们是那么的飘忽不定,甚或南辕北辙。在我的感觉中,荆歌大概就属于后一类小说家吧,我当然可以勉为其难地叙述一通,但遗珠之憾是在所难免的,当批评选择一部分创作作为自己的叙述对象时,另一些可能是更好的篇什却只能被悬置起来。

简介：星期天，在人民桥放风筝的人很多。有黑色的“老鹰”，有银白色的“飞机”，有穿虎皮裙的“孙悟空”，有绿色的“大青蛙”，还有黄绒绒的“小鸟”，真是五颜六色，各式各样。

简介：最近,爸爸为做生意方便,买回一台电脑,放在书房里。我别提有多高兴了,心想这下子可以在网络世界中尽情邀游了。星期日下午,爸爸正好要外出办事,我谎称老师要求上网查资料,做作业,请求他为我打开了电脑。我马上登录QQ,在各个好友的空间里一一浏览了一番。只可惜他们都没上线,没法聊天。我又一

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简介：<正>寒风萧瑟,天灰蒙蒙的,虽已三月末了,但扬州的天气依旧十分寒冷。我独自一人走在那凄凉的小路上,想着那不堪入目的月考分数,心情糟透了:为什么我每次付出极大的努力,收到的效果却微乎其微?为什么我天天做大量的练习,考试时却总不能运用自如?为什么?为什么?为什么?唉……寒风在空中呼啸着,路上偶尔传来一声汽车的飞鸣,我走着走着,斜眼一看,竟是一个卖风筝的人。她皮肤黝黑,脸上都是皱纹,穿着一件老式的红色大褂,四五十岁|光景,在风中微微发抖。"风筝?爸爸不是领我玩过一次吗?"我在记忆中寻找着童年

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简介：我站在九层楼教室外的走廊上,听学子晨读,也偶然望一下楼外闹市的上空。晨曦中弥漫着烟雾尘埃,翳翳莽莽,待到定晴看时,才发现了风筝,先是一只,接着二只,三只……八九只,飘飘摇摇。俯瞰楼下,一条狭窄的通道,挤满了甲壳虫似的汽车,马达声、鸣叫声杂然纷扰。那声音绵绵不绝,从长街流入深巷,从深巷漫至大道,纵横交杂,混成一片；又盘旋聚啸,终成轰响。风筝企图摆脱喧嚣,远离气味,逃避尘埃,去追寻另一种境界——它们正经历着一个艰难困苦的爬坡段。

简介：几乎每一个春天，单娜都迷恋路南边的小广场，还有广场上偶尔升起的那几只风筝。单娜喜欢风筝，是因为她和云霞也像风筝，而且是断了线的。因为风筝，这条街在她俩心目中，是最佳的栖居地。她们住在朝阳街，朝阳街却住在她们心里。