简介：6月9～13日，第14届上海电视节如期举行。作为上海电视节4大活动之一，国际广播影视设备市场暨白玉兰技术研讨会经过多年的发展，已成为华东地区规模最大并在国内具有一定影响力的广播影视设备展和技术研讨会，为广播影视技术人员开辟了一个了解广播电视制播形态的窗口，更搭建了一个交流的平台，因而深受关注和认可。

简介：摘要：本文讨论了传媒如何应对新技术的挑战，以有效利用它们创造更加高效、更有趣的内容。文章具体介绍了新技术如何影响当前媒体行业，以及传媒如何应对此类挑战，以扩大其影响力。

简介：以新媒体新技术为载体,新媒体文化也将发展为不可避免的趋势。简单的文字也越来越满足不了新媒体环境下终端用户的需求。随着多媒体技术更完善的发展,新媒体介质会成为新媒体的主要内容,广泛的传播,众多的参与,也出现了众多的新文化事件和现象。我们亲历的这轮快乐的'进步',改变了人类生活与生产的近乎相关一切,甚至改变了全球劳动力结构与资本形态,然而,现代性的逻辑、路径却丝毫没有改变。是技术失控还是主体沦陷?

简介：摘要：当前，以计算机和多媒体为核心的现代信息技术正逐步渗透到社会的各个领域，改变着人们的生产生活方式、工作方式。特别是在教育教学中起到了越来越重要的作用，激发了学生的学习兴趣，拓宽了学习时间和思维空间，促进了教育改革的推进和发展。基于此，本篇文章对新媒体新技术助力小学数学高效课堂进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着新媒体时代的到来，我们的教学方式也正经历着巨大的变革。新的多媒体技术使得信息传播变得更加广泛、快捷和高效。这种变革不仅影响了学生的学习方式，也影响了教师的教学模式。本文将探讨新媒体时代下新技术如何带来多媒体技术传播的变革，以及这种变革对教学研究的影响。

简介：2018年,媒体新技术新应用不断拓展:5G试用,畅想空间无限;AI技术正在渗入媒体生产传播各个领域;4K入场,超高清频道开播;区块链技术开始与媒体结缘;主流媒体开始重视自主品牌平台建设;新技术正与新媒体传播监管结合……

简介：摘要：在新的时代背景之下，幼儿教育逐渐成为教育体系当中的浓墨一笔，越来越多的家庭不希望孩子输在“起跑线上”，纷纷开始重视幼儿教育。随着教育改革的不断深入以及科学技术的发展，新技术、新媒体不断地被运用到教学活动当中，尤其在幼儿教育当中，新技术、新媒体的运用已然成为一种潮流。新技术、新媒体的“动静结合”，“寓教于乐”功能，不仅可多维度刺激幼儿的感官感受，还能有效发散幼儿思维，促进幼儿健康成长。

简介：摘要：当今时代，社会发展不断进步，新技术、新媒体水平越来越深入，教育与科学技术水平的结合也越来越紧密。将技术与教育相结合也是当前热点的话题，很多老师都已意识到信息技术对课程的教学会有着很大的帮助。现代新技术、新媒体作为辅助教学工具，能帮助学生更生动、直观地进行学习，提高教学效率和教学效果。基于此，本文章对新技术、新媒体在教学领域中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：《语文课程标准》明确指出:'识字是阅读和写作的基础,是一至二年级的教学重点。'信息社会的来临为探索和推进识字教学提供了一个良好的环境和机遇。本文以小学低年级语文为主题,探讨网络环境下与其相关的识字教学问题。重点论述了在网络环境下,进行小学低年级语文识字教学的目标、手段等。希望通过本文初步论述可以引起更多的关注与交流,可以为该方面的研究工作提供一些有价值的信息,以供参考。

简介：摘要要实现小学语文高效课堂，核心素养的培养是关键。而学生只有掌握好它才能够更好地学习小学语文。随着年龄的增长，小学生也开始具备了独立思考的能力，开始有了自己的思维方式，他们每个人都可能有不同的发现问题方式和解决思路。这是培养小学生从学习理论到开展实践的过程。本人研究了如何利用新媒体新技术培养语文核心素养，增进师生之间的互动，在语文知识的探讨中学习语文的真谛，帮助学生更容易的学好小学语文。

简介：摘要：随着新媒体技术的发展及应用越来越广，在教育教学当中应用新媒体已经不是新鲜事物了。但是如何更好的服务于课堂，如何发挥其最佳效果，这些问题依然是教师研究的重点。本文立足于高中生物课堂教学实际案例，分析新媒体技术在生物课堂的应用状况，旨在为高中生物课堂教学质量提升服务。

简介：摘要:随着新媒体与新技术的快速发展，小学数学教育正面临深刻的转型。本文旨在探索新媒体新技术如何有效融入小学数学课堂，以提升教学效果与学生学习体验。文章首先自出新媒体与新技术的引入，如数字化教学资源、互动白板、在线教育平台，为小学数学教育提供了广阔的发展空间。新媒体新技术带来的机遇包括个性化教学、多元化学习资源、实时反馈与评估等，有助于激发学生兴趣，实现因材施教。总结来说，新媒体新技术为小学数学教育注入了活力，但融合过程中需关注技术与教育的深度融合，教师的角色转变，以及相关理论与实践研究的深入。关键词：新媒体；技术融合；小学数学；课堂实践；教育改革

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简介：摘要科技的不断发展，推动了数字时代的带来，当代的媒体环境发生了巨大变化，网络、手机、ｉｐａｄ等成为流行的媒体传播途径，同样它们也是媒体环境下新技术的体现，正是由于媒体环境的巨大变化，音乐创造也迎来了全面的机遇和挑战。本文通过对新时代音乐创作的各方面加以分析，探讨新技术媒体环境对音乐创作的具体影响。

简介：数字时代新技术媒体的发展,使音乐传播产生了题材风格全球化、传播方式交互化、营销手段娱乐化等重大变革。这些变革满足了当代公众的音乐文化消费需求,消解了中国改革开放时期新旧体制碰撞带来的诸多社会矛盾。同时,借助大众传媒的运作,大大缩短了传统观念中艺术与商品之间的距离,强化了音乐与社会公众之间的亲和力,赢得了广大受众的接受和认可。

简介：摘要：随着信息技术、智能手段的应用以及用户对于数字信息要求的提高，为广播电视行业的发展提供了新思路。如何在引入新技术的基础上，通过优化管理策略来加强广播电视安全播出的可靠性，对于行业的发展是至关重要的。当前，我国的信息技术、云技术以及大数据技术应用较为广泛，对广播电视行业产生了深远的影响，推动了广电行业的飞速发展，促进了电视数字化转型，但同时也对电视安全播出的技术应用提出了新的要求。在融媒体时代，如何全面提升电视安全播出的技术水平，是当前广电行业需要深思的问题。

简介：摘要：随着信息技术的发展，如何在“双减”政策背景下实现减负提质？减小城乡教育差距，实现学区教育共同发展。文章介绍了偏远农村初中如何通过新媒体和新技术的应用促进课改，使得提升教学质量和提高学生素质。文章首先介绍了课改的理念和初探课改的过程，然后详细阐述了践行课改的方法和实践效果。最后，文章总结了偏远农村初中通过新媒体和新技术的应用，是学校提高教育教学质量和水平的关键。

简介：摘要：伴随着国家经济的持续发展，更多的人开始将注意力集中到了学生的基础教育方面，在新的教育改革中，小学教育和幼儿教育已经成为了人们关注的热点，怎样才能构建出一个有效的幼儿课堂，这也就成了人们最关心的问题。新媒体、新技术有助于老师与父母的有效交流，为孩子创造一个良好的学习环境；对扩大儿童的视野，开拓儿童的思维，提高教师的整体素质具有积极的作用；新媒体和新技术的运用，除了在美术上，还对儿童的道德教育，语言的发展和想象力起到了很大的影响。教师要持续提高自身的整体素质，对新媒体、新技术的适用范围和方式方法进行合理的规划，利用新媒体、新技术来辅助教师完成好幼儿的教育工作，这对促进幼儿的发散思维能力的发展，促进幼儿的整体素质的提高。

简介：　 摘 要：随着信息技术和网络技术的发展，新媒体已经成为人们娱乐身心和获取知识的新途径。因此，文章先后阐述了新媒体技术应用在教学中的特点、阻碍多媒体技术应用的因素以及多媒体技术在中小数学教学中应用的对策，以供相关工作人员的借鉴。  　　关键词：新媒体；小学 数学；教学；应用  　　 1.新媒体技术应用教学中的特点  　　 1.1激发学生兴趣，拓宽学生知识面  　　新媒体技术采用多种形式对教学内容进行表达，从不同的侧面对学生感知器官进行刺激，更容易激发他们的学习趣，拓展他们接受知识的空间和途径。  　　 1.2表现形式丰富，提高学生接受速度  　　借助新媒体视频、图片、音频、 Flash动画、 3D技术虚拟技术等新媒体的综合表现形式和传播特性，使得学生来信息接收途径和思维模式发生改变，以前的单性视觉信息接收变为多方位的信息刺激，也由原来的线性的思维结构为网状的思维结构。提高了理解和接收信息和知识的能力。  　　 1.3获取知识更便捷，扩展涉猎范围  　　与传统的教学方法相比，利用新媒体提供信息和知识的渠道更广泛、更容易获得。在教学中使用网络、计算机和各种移动终端设备为快速及时地获取信息提供了便利条件。互动参与，新媒体技术可以用于教学以提高学生学习积极性，课后课件可以传输到互联网、在线论坛、博客、微信等，使得学生可以再次学习和评论，实现信息的双向互动。此外，每个学生不仅是知识的使用者，也是知识的传播者。  　　 2.阻碍多媒体技术应用的因素  　　 2.1师生之间缺乏良性互动  　　对小学 数学教学现状的调查表明，师生互动处于相对僵化的状态。新时代要求教师和学生能够在情感上交流和学习。然而，一些教师难以适应当前的环境，无法灵活调整自己的语言，难以获得学生的认可。这种情况将不可避免地导致课堂气氛不能更好地促进学生的学习。在这种情况下，可以改进原有的团队合作模式。然而，小学 数学教学将此视为一种装饰，并没有在课堂教学中不断应用，从而阻碍了教学效率的提高。  　　 2.2观念无法适应时代发展潮流  　　虽然全国范围内已经对此采取较为重视的态度，其也在小学 数学教学当中开始发挥正面作用。但是，教育界各个方面的人员仍然在认识上对其存在偏差。例如，在进行多媒体设备安置的过程中，教师仍然将其能够发挥的短期作用视为重点，忽略如何获得长期效益，便造成多媒体数学教学活动不能发挥应有作用，浪费教学资源。  　　 2.3教师素养不足  　　针对当前小学 数学教师的水平进行分析可以发现，小学 数学教师已经难以与当前的时代发展要求相适应。当前，信息化进程不断向前推进，使得信息技术的更新换代较快，要求教师必须掌握现代化的科学知识，能够掌握多媒体技术的具体内容。但是，现有的小学 数学教师在多媒体技术方面的素养参差不齐。  　　 3.多媒体技术在中小数学教学中应用的对策  　　 3.1激发学生的学习兴趣  　　多媒体课件是利用声、像、图、文的系统组织教学内容，有利于学生理解和掌握教学内容，使复杂抽象的认知活动简单直观，从而弥补传统教学方法的不足，最大限度地激发学生的学习兴趣，使学生积极参与学习。创设情境、引导学生探究是信息技术与课程整合的基本模式，包括创设问题情境（思考讨论、形式创新）、实践探索、意义建构等。利用多媒体课件为学生创造各种情景，具有图文并茂、音视频同步发展、动态变化和视觉形象的特点，可以激发学生各种感官的参与，更有效地打开学生思维的大门，轻松愉快地从被动走向主动地学习新知识。例如，在“中心角、圆弧、弦和弦心距的关系”的教学中，制作并介绍了课件：滚动汽车轮胎、旋转水轮和快速旋转风车等，展示真实的场景来说明圆心的对称性和独特的旋转不变性，然后本课的内容就是从这个属性中推导出来的。这样，开设新的一课并介绍背景可以激发学生的学习兴趣。  　　 3.2更新教师的教育观念  　　教师是学生学习知识的重要向导，教师的教学质量和教学水平会对学生未来的发展方向产生潜移默化的影响。在素质教育要求和创新教育理念的指导下，数学教师应积极组织形式多样、内容丰富的课堂活动，整合现有教学资源，设计个性化教学方案，始终坚持以学生为本、个性化教学的基本原则，突出学生的主体地位，满足学生的内在需求，利用多媒体技术激发学生的思维创造力和想象力，从而提高课堂教学质量，优化课堂教学结构。此外，教师必须及时更新自己的教育理念，善于尊重学生的主观愿望，从多个角度和层面共同开展有针对性的教学活动，激发学生自主学习意识，培养学生自主探究能力。  　　 3.3巩固练习提高学习效率  　　思维障碍可以激发学生的学习兴趣，使学生在好奇心的驱使下独立参与学习活动，不断克服困难和解决问题，从而获得知识，在轻松愉快的学习中锻炼数学思维能力。例如，在讲授“圆的面积”时，为了让学生更好地理解和掌握圆的面积的计算方法的重点，笔者首先在电脑上画一个圆，然后把圆分成两个相等的部分，总共 16个部分，然后通过动画将这两个部分交错，这样就可以形成一个近似的矩形。用多媒体课件反复演示几次，让学生感觉并最终意识到这个近似矩形的面积和圆形的面积完全相同，然后问学生他们还发现了什么？这个近似矩形和圆形的长度和宽度之间是什么关系？因此，推导了圆的面积计算公式。这样，本课的重点和难点就容易突破，大大提高了教学效果，培养了学生的空间想象能力。  　　   　　 　　 4.结语  　　总之，媒体技术在现代教学中的应用已成为现代和未来教学发展的必然趋势，但其并未广泛应用于课堂教学。在以分数占主导的教学环境下，虽然新媒体教学可以提高学生的素质和创造力，但一些教师会认为采用新媒体教学会分散学生对课堂知识的掌握，影响考试成绩。虽然新媒体在教学中的应用还存在一些问题，但这是未来教学发展的方向。  　　参考文献：  　　 [1] 王敏雪 .数学教学目标在小学 数学课堂教学中的应用研究 [D].云南师范大学， 2017.  　　 [2] 杜三喜 .小学 数学教学中信息技术的应用策略研究 [J].学周刊， 2017（ 14）： 84-85.  　　 [3] 黄捷毅 .新课标下的小学 数学教学中学生创新能力培养分析 [J].教育教学论坛， 2014（ 05）： 55-56.