简介:摘要:在教学情境中我发现一部分学生不喜欢学习数学,厌烦数学学习过程中枯燥无谓的推理,更不理解一些知识点的形成,不喜欢老师单调而又古板的教学模式,只是迫于各种压力强“忍受”着。这与课程改革和素质教育格格不入。为此我阅读了一些这方面的书籍以及根据自己的教学经历,发现教师应该选择适宜的教学情境,精心设计每一节课教学环节,让学生成为学习的主人,激发学生的学习积极性,培养良好的师生关系与情感,促进学生的情感交流等方面来提高学生学习数学的情趣。
简介:摘要教师应该根据高年级孩子的年龄与身心特点、认知水平,设计出孩子喜欢的作业,让高年级语文作业充满童趣,使孩子们享受到作业之乐,从而乐于作业。孩子们喜欢的才是最好的,只有这样,高年级的语文作业才能真正做到有实效。
简介:摘要新课改下的英语教学以学生的参与式活动为主,教师应转变传统角色,积极扮演学生活动的组织者、参与者、引导者、评价者,使学生在听、说、读、写几方面充分得到有效参与、合作、发展、提高。新课改下的英语教学,不仅仅要关注教学的目标,而更要注重教学的过程。这个过程主要是一个学生的活动过程,通过一定的活动方式来完成任务,实现教学目标。