简介：摘 要：白衣卿相，宋词先驱，“始有柳屯田永者，变旧声作新声”，柳永在词坛上可谓有开疆拓土之功。其人生跌宕、起落沉浮的经历成就了雅俗共赏、情深意切之词态。慢中含俗境，境中述真情，柳永的词作在接近百姓生活时也流露出个人的自我化情感。在政治打压、长期困窘的境遇中，他找到了人生的另一片天地。本文主要以一种当代更接近时代思维的视角深入探究关于柳永词中的情真俗语，从而为关于柳永词俗语与情感的后世分析做以铺垫。

简介：

简介：摘要：利用演化博弈模型分析农地流转转出方与转入方的行为选择。通过稳定均衡策略的结果表明，非农就业受益、自营耕地收益是影响农户行为策略的根本因素，政府的监督管理，支持力度以及政策性补贴是推动农地流转，促进农地规模经营的手段，同时，土地市场价格的稳定是农地流转市场稳健发展的保障。因此要进一步鼓励土地流转，完善土地流转机制，降低交易成本，完善土地价值评估体系，政府在适当给予财政补贴的同时，加强农地流转市场的监督管理。

简介：【摘要】词块（lexical chunks）是指词的搭配组合，是真实交际中高频率出现的语言现象。词块学习有助于学生更准确地记忆和理解，是学习英语的有效模式。笔者结合词块理论进行教学实践，尝试了在课文中提取构建词块、在语境中学习理解词块、在练习中运用内化词块等方式。实践表明，词块学习方式有助于学生理解和运用词汇，有助于学生运用英语进行交流的能力，也有利于提高学生书面表达能力。

简介：摘要：词汇是语言的三要素之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。本文从中职英语词汇教学现状、教师本人在高三升学班这一年教学中进行的词汇教学探究以及根据学生调查问卷反馈出的成效和问题得出的反思三个方面进行了阐述。

简介：摘要出自宋代的苏合香丸，其方源历来均据《外台秘要方》而上溯至唐代开元年间《广济方》的“吃力迦丸”，并知“吃力迦”是“白术”的西域梵文名。而俄藏敦煌文书中有编号ДX.09178R的“鬼疰心痛方”，经专家考证其出土于吐鲁番交河故城，故当为吐鲁番文书，抄写于高昌国时期（460—640），再据敦煌吐鲁番文书的“疗鬼疰方”“治一切疰方”及《外台秘要》的“鬼疰心腹痛方”，恢复其组成，与“苏合香丸”组成、主治基本一致，当为其方源。

简介：

简介：摘要：词汇导图能够将庞杂、难记、零碎的英语词汇知识直观化、结构化、系统化和逻辑化。有效利用词汇导图可以帮助学生更好的学习记忆复习巩固英语词汇。本论文主要阐述运用词汇导图帮助学生有效复习小学英语词汇的重要性,并探讨如何将词汇导图应用于小学英语六年级词汇复习教学实践中。首先概述了英语词汇导图的定义和意义。

简介：摘要：词汇导图能够将庞杂、难记、零碎的英语词汇知识直观化、结构化、系统化和逻辑化。有效利用词汇导图可以帮助学生更好的学习记忆复习巩固英语词汇。本论文主要阐述运用词汇导图帮助学生有效复习小学英语词汇的重要性,并探讨如何将词汇导图应用于小学英语六年级词汇复习教学实践中。首先概述了英语词汇导图的定义和意义。

简介：摘要：英语作为国际通用语言，一直受到人们的关注和重视，家长迫切的想要孩子掌握和应用英语。但是在实际教学中，学生一直缺乏英语学习兴趣，这是因为英语学习需要大量的词汇积累，学生对于词汇学习没有正确的方法，教师在教学时，教学方式存在问题，这是导致学生英语水平差，对英语不感兴趣的直接原因，因此，教师要注重这些问题，并进行词汇教学方法的创新和改革。

简介：摘要：词汇是英语学习的基础，在小学英语教学中，词汇教学既是一个重点，也是一个难点，让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一，学生的词汇能力直接影响着他们的听、说、读、写、译的能力，只有掌握了充足的词汇量，才能听懂和读懂他人的话语和文章，才能畅所欲言地表达自己的思想，也才能在英语交际中得心应手。因此，教师应运用有效的词汇教学方法，帮助学生更好的学习、记忆、积累英语词汇。

简介：摘要：词汇是英语语言的基本元素，也是二语习得中的重要环节。隐喻作为一种人类特有的思维与认知方式，为词汇教学提供了一个新的视角。本文通过隐喻的运作机制与特点，阐释隐喻理论对语言教学的积极指导作用，并讨论了如何运用隐喻理论进行英语词汇教学。

简介：摘要：一直以来，学生英语成绩普遍偏低的主要因素是词汇记忆效率低，进而导致学生英语词汇积累量少，无法完成日常的英语做题和学习任务等。为此，这也是目前大部分初中生英语学习的一个短板。虽然，有部分学生采用死记硬背的方式在考试时略有成效，但是这样并不利于学生对英语词汇的深刻记忆。本文分析了当前初中英语教学词汇教学存在的问题，简要介绍了高效记忆词汇的方法,以减轻学生记忆单词的苦恼,从而达到背单词事半功倍的效果。

简介：摘要：我们对词块的定义为固定或半固定的模式化的词语。如果在对其进行划分还可以将其分成习惯性表达和限制表达等几个方面。我们进行语言学习，首先接触的就是词块学习，词块是语言组成的基本单位，我们可以将其理解为词块按照一定的规则组合而成就变成了我们所学习的语言。词块的出现大大的提高我们学习语言所花费的时间，并不断的提高我们语言使用的正确性和流利性。我国很多的学者认为，可以在英语学习中将词块与英语学习相互联系，并将词块作为目前高中英语学习的重点内容。高中的英语知识与小学、初中不同，它本身的难度有了质的飞跃，所以对于高中学生而言，学习起来是非常困难的，所以在高中英语提出了词块教学的理念，希望能对提高学生的英语学习能力和英语学习成绩有所帮助，

简介：摘要：新时代背景下，网络教学已经成为线下教学的有益补充，如何利用网上直播课对学生进行英语词汇教学，在激发学生兴趣的同时，引导学生扩充词汇量，助力他们的自主英文阅读是值得探讨的问题。本文将以初二下学期的一节线上英语猜词课为例，谈一谈线上词汇课堂的教学实施与反思。

简介：摘要：从小学英语教学的现状来看，“教师说，学生听”、“课堂不足，课外补充”现象更为普遍。这种教学现象给学生带来沉重的思想负担，导致部分学生学习效率低下，严重制约了英语教学质量的提高。因此，课堂教学必须要让学生自愿、主动参与。

简介：摘要：小学英语 词汇教学方法

简介：摘要：小学英语 词汇教学方法

简介：摘要：中职英语教学中词汇教学是其中最核心的部分，直接关系到学生职业技能的掌握及应用，因而教师必须对中职英语词汇教学给予极高的重视。从学生学习的实际情况着手分析，创新教学方式，增强学生英语学习兴趣，提升课堂教学效率与质量。文章将从提高学生英语词汇教学层面着重展开论述分析，提出针对性的教学改革措施，为学生英语技能的实践应用奠定良好的学习基础。

简介：