简介:摘要在“减负增效”的大背景下,优化课堂教学设计,提高课堂教学效益,必然成为一线教师的首要选择。书写教案的终极目的不是为了迎合检查,而是为了促进教师实现个性化的教学;不是苛求环节的完备与否,而是充分张扬教师的个性;不是约束教学活动的范式,而是促进教学生成的载体。
简介:圆圆的两块面包夹上鸡肉或者牛肉,这才算是汉堡包吗?不。最近,巴黎的两位艺术家做了一种有创意的尝试。他们不仅在两块面包之间塞进了各式各样的食物,还让它们有了故事。如果把这些色彩艳丽、造型独特的汉堡包捧在手里,也许,你还真不知道该从哪儿下口呢.
简介:关于时间与永恒、实体的关系,德谟克利特将时间视为物质的偶性,无限时间被视为存在于物质基原之外的东西,柏拉图囿于现象存在的同一性的解释困境,为了解释实体是现象存在的依据,最终将时间与永恒联系起来,为了规避实体在某一时间创造了时间的悖论,他不是在时间被创造的意义上来说的,而是时间以不停运转的方式摹仿永恒,永恒是用辉映的方式现身于时间。在传统形而上学中,永恒的实体只可被领会为较为原始的、"无终的"时间的根据。以往的哲学家要么将实体与无限时间对立,要么作为无限时间的根据和源泉,与以往用实体来解释时间不同,海德格尔找到了比实体更本原的时间源,就是此在的存在,并认为无限时间是有限此在的必然表象活动。其实,永恒实体和此在的存在都不能成其为时间的渊源,时间是现象自身的反映。