简介:摘要:随着高考作文命题形式的不断改变,高中时评类作文引起了学生和教师的关注。本文通过高中时评类作文审题立意实践研究总结出学生在审题立意中出现的问题,并以此为据提出了相应策略,以期指导以后的作文教学。
简介:摘要:近年来,时评类作文审题立意备受高考作文命题者的亲睐和教育研究者的关注。对时评类作文审题立意教学的研究,不仅是语文学科考试考察的需要,更是在对学生写作素养的养成、语文能力的提升、当代文化的参与上有着举足轻重的教育意义和社会意义。本文从教学实践等多种方式对学生时评类作文最佳立意进行分析和研究,针对教学中存在的问题,提出针对性较强的教学策略。
简介:摘要:在当前的教育形势下,作文所占的考察比例比较大,在考试中所占的分数也比较多,要让学生能够顺利的完成学业,获得成绩的提升,则必须要重视起作文的在其中发挥的作用。在当前的社会形势下,社会对务实性人才比较看重,尤其是新课标推广后,考察内容以及教学中心都在向务实型人才倾倒,为了能使学生能够成长为能够被社会所需要的人才,就更要注重培养务实型的人才,减少空洞,脚踏实地,依照客观的背景以及自身的见解来对事物进行分析,从而平铺直述得分析其内核以及解决方法等,如此以来便是务实型人才。在这样的号召下,时评作文应运而生,它将学生对事物的看法融入到对学生的学业考察中,以此加强了时评作文在学生学习过程中的重要程度,而要想使时评作文的作用得到充分发挥,对学生的影响体现的淋漓尽致,则需要加强写作思维的强化,如下则着重考察这个问题。
简介:摘要:作文一直是高中语文教学中的“半壁江山”,同时写作也是一个长期的积累过程,近年来高考语文试卷中时事类的素材越来越多,因此教师在平时的写作训练中要对学生进行有效的时评类作文教学,从而有效提高学生的写作质量。本篇文章重点以微时评写作为触发点,作为引导学生时评写作的方法。