简介：摘要：根据最新课程标准要求，高中生的英语水平应达到八级标准，要有一定的英语思维能力及语言表达能里，要求能写出连贯和完整的英语短文。而就目前现状，由于种种原因，写作已然成为影响学生英语综合运用能力的一个重要因素，也是影响学生高考英语成绩的重要原因。显而易见，英语写作是大部分普通高中生英语四项技能上的短板。所以，英语写作教学显得尤为重要，而有技巧的适合于学生的写作教学才能真正发挥作用，提高学生的写作能力。

简介：

简介：  摘要：指导高中学生提高英语作文水平，必须明确写作目的、写作体裁、写作方式和写作思路；必须重视培养学生长期积累语言的思想；必须重视学生英语作文初稿的细致批改和个性化修正。 本文探讨在具体的英语写作指导教学过程中，引导学生做到准确审题、明确要点、展示想象力；着重研讨学生英语写作时常见的困难和错误，提出修改共同性语言错误的方法；强调学生英语作文讲评的重要性，提出师生共同品味、突出英语作文中的闪光点，树立学生英语写作兴趣

简介：英语写作在高考命题中对学生是相对较难的部分，有的学生甚至无从下手。要解决这一问题，我们必须分析写作问题、教授写作技巧、组织写作练习。由此提高学生的写作能力。

简介：

简介：摘要：高中英语写作要求学生能在写作中“适当增加细节，以使行文连贯”。增加细节指学生对写作内容进行有效的拓展。有效地拓展写作细节可以使行文保持连贯性。它要求学生在写作时既不能无话可说，又不能盲目拓展；拓展必须紧扣主题，根据文体和常识进行合理的拓展，达到交际目的即可。可见，英语写作的拓展能力在一定程度上决定着英语写作质量的好坏。然而，普通高中特长生英语写作的拓展能力不足甚至缺失已经成为一种普遍的现象。本文指出英语教师只有不断的研究、尝试、创新和优化英语写作教学方法才能提高普通高中特长生英语写作的拓展能力。

简介：【摘 要】 随着新课改革不断深入，在高中英语教学中，英语教师积极追求教学模式的创新，使学生的英语学科素养得到极大提升，因此，在高中英语写作教学中，以核心素养思想为指导，指出高中英语写作存在的问题，对分层递进式教学的理论基础进行分析。提出在高中英语教学中，教师应根据学生的英语水平合理分层，巩固学生的基础知识，提高口语表达能力、善用写作技巧、培养英语思维等，以培养学生的英语写作能力和综合能力的提升。

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简介：课堂教学教师要明确学生的层次目标,B、学生活动练习分层,教学难度定为每个层次的学生

简介：目前，农村普通高中的学生基础及学习水平均参差不齐，学生不但学业成绩存在显著的差异，而且在认知能力、学习态度、习惯、方法等方面都存在极显著的差异。按传统的班级授课制，农村高中英语教学中容易出现学生学习状况分化现象，这就要求我们根据学生的差异性进行分层教学、因材施教，使不同层次的学生在分层教学和合作学习中体验成功，发挥潜能，提高学生学习英语的有效性，从而真正实现英语教学面向全体学生，达到全面提高英语教学水平的目的。

简介：摘要：一位教育专家曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师”。做为一名教学十二年的英语教师，每一轮的教学循环无论从教学内容的整合，课堂内容的设计，还是从教学方法的运用，对学生学习的管理和监督，每届的感受都是不同的，尤其近两届我校取消了晚课和周末，面临着课时近减少一半的情况下，更让我反思如何让课堂上得精而有质量。如何让我的教学成为有效的教学呢？

简介：一、引言语块教学是将词汇与语法融合一体的新型教学方式。对于普通中学的学生而言，词汇和语法是他们学习的软肋，但课程标准要求高中毕业生词汇量需达到八级水平，即掌握3300个单词以及400—500个习惯用语和固定搭配，汪榕培（1997）也提出学会常用3000个词，能理解93％的内容。可见这些词汇的重要性，在普通高中，绝大部分学生英语偏差，

简介：对初中学生来说,如果想学好英语课程,英语的写作表达能力是非常关键的.要想让初中学生在英语写作的表达能力上有所突破,教师可以应用递进式写作教学法,就是从最基础的模仿优秀作文开始尝试写作,然后深入到借鉴式取长补短的写作方法,再到最后运用创造性思维写作手法,从而创作出一篇好文章.

简介：摘要 “遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式”；“推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。”

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简介：《大纲》对学生阅读能力的要求是根据总的教学目的制订的,更要考查学生运用英语进行交际的能力,培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力

简介：摘要：一位教育专家曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师”。做为一名教学十二年的英语教师，每一轮的教学循环无论从教学内容的整合，课堂内容的设计，还是从教学方法的运用，对学生学习的管理和监督，每届的感受都是不同的，尤其近两届我校取消了晚课和周末，面临着课时近减少一半的情况下，更让我反思如何让课堂上得精而有质量。如何让我的教学成为有效的教学呢？

简介：内容摘要：高中英语写作是中学英语教学的重要内容之一，更是高考中的难点。我校是市直属的一所普通高中，生源不好。绝大部分学生英语底子薄，词汇量极少，几乎写出一句完整的句子。英语写作题在高考英语试题中占了 25分，本着能拿一分就多拿一分的原则，

简介：高中学生英语的自学能力主要指学习语言知识和运用英语进行听、说、读、写的能力,学习语法是为了正确地理解语言和运用语言,相当多的高中教师习惯于对课文中的语言现象逐句进行讲解与分析