简介：

简介：《智取生辰纲》写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中被晁盖、吴用等用计夺取的经过。这一章回取名为“智”，笔者认为，主要是文中人物的“智”，具体表现为：

简介：课文解读《智取生辰纲》这篇课文可以分为丽部分。前一部分主要写杨志与众人的矛盾，为生辰纲被劫埋下伏笔。杨志处处小心，事事留意。开始趁凉行路，后来为安全起见，改为天正热时赶路。怎耐天气酷热、担子沉重、

简介：《水浒传》不仅是一部极为生动、引人入胜的小说，而且是一部包含着大量军事谋略的书，其深邃的军事智慧完全融于小说的故事情节之中，达到了出神入化的境界。其中的“三打祝家庄”、“智取大名府”以及平辽国、征方腊的战役等，都体现出精深的军事思想。军事学对经营管理富有借鉴意义，这一点已为古今中外的大量事实所证明。中国古代的著名商人和商人思想家陶朱公、白圭，

简介：阅读目标：探究《智取生辰纲》中的智慧,思考取得成功的关键因素。任何事情的成功或失败都有它必然性的一面,这种必然性取决于事情发展过程中或有利或不利的诸多因素。弄明白这些因素可以帮助我们思考如何规避某些风险。从这个层面上讲,“生辰纲的被劫与智取”所蕴含的某种必然性对我们是有启示的。

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简介：《智取生辰纲》节选自《水浒传》第16回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。仔细品读，不难发现，生辰纲丢失的原因，并不完全在于吴用的智取，还在于杨志的性格帮了大忙。

简介：摘要：《智取生辰纲》的叙事策略具有强大的生殖功能，它成功地将智取生辰纲正义化，又顺应、激发和满足了读者的阅读需要。正义衍生出来的人间意义在作者施耐庵的叙述中充满生机，显示出人心所向的有价值的生存伦理。学生写作时，无论写人还是叙事，常常会遇到写作内容不具体生动的问题，以至于学生的干瘪、生硬。学习《智取生辰纲》的叙事策略引申到写作上进而提高学生写作能力。

简介：1．知府筹礼再过半个月就是当朝宰相赵宪的六十大寿，州县各地都想方设法，搜刮金银珠宝，快马押送京城宰相府。这个赵宪在朝堂上位高权重，势力滔天，门生故旧遍布朝野，乃是一人之下，万人之上。

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简介：新教材第四册把《智取生辰纲》重新选入，而让《林教头风雪山神庙》进入“另册”《语文读本》——且不说这一“进”一“出”之安排是否更合理，单就这两回同脱胎于《水浒》母体的章节而言，共存于课本和读本。遥相应和，却还是很有比较价值的。

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简介：阿丁和小壮历经千辛万苦，终于找到了神剑堡。进去一看，他们苦苦寻找的神剑就镶嵌在正前方的墙壁上，两人欣喜万分。阿丁刚想奔过去取剑，小壮一把拉住他：“看，这地上怎么有这么多方格？”阿丁低头一看，果然，地面上被分成了一个个小方格，其中有些格子中还标着数字。这里面到底蕴藏着什么玄机呢？

简介：一天，小黄帽捡到一串铁环，铁环是由一根绳子串起来的。“哎，要是能捡到一串铜钱就好了!”小黄帽很沮丧，刚想把它扔了，突然发现铁环中间竟然有一枚铜钱。

简介：阿丁和小壮历经千辛万苦,终于找到了神剑堡,进去一看,他们苦苦寻找的神剑就镶嵌在正前方的墙壁上,俩人欣喜万分,阿丁刚想奔过去取剑,小壮一把拉住

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简介：爷爷、奶奶去买菜，给毛毛买了一个汉堡包。回到家，毛毛看到爷爷手中的汉堡包，上前就要从爷爷手中夺走，爷爷说：“考考你，答对了，再奖励。”毛毛自信地说：“一言为定!”

简介：<正>在破案过程中,一个侦察员在一个旧仓库里的铁钉堆上,发现了一些可疑的碎纸片,纸上好像有字。他决定将所有碎纸片捡起来,希望从中找到线索。他想移动铁钉,又怕移动时把碎纸片压到底下找不到,就决定尽可能不要动铁钉。他拿出镊子一张一张往外夹。进度太慢了,

简介：我们终于还是不能忽视'人工智能'这个话题。把主题定义为'智取人生',有两层含义,一是'人工智能'可能取代我们的生活,再也是,往后我们得靠'智'去获取自己的人生。也许我们不能简单地把'人工智能'是什么,它可能怎样影响和改变我们的生活讲明白,但是我们知道,'人工智能'时代真的来了。

简介：有个钱三麻,专骗老百姓的钱,他在地上摆了五只盒子。五只盒子从1到5都编上了号。1、2、4号盒子都写着“宝石在这盒里”。3号盒子上写着“宝石不在这盒里”而5号盒子上写着“宝石不在1号盒里”。钱三麻高喊着:“恭喜发财,恭喜发财。放上一贯钱可得宝石一块。”不少过路人都围着看,机灵的小明智也正好路过此地,挤了进去。