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  • 简介:自由职业激增背后有哪些原因?自由职业者可能成为未来就业的主流。稳定的工作毕竟不好找,年轻的毕业生指望为一家雇主工作四十年直到退休,已不合时宜。

  • 标签: 自力更生 自由职业者 不合时宜 毕业生 就业
  • 简介:《这样描写更生动》:以描写为主的文章,如果语言生动形象,富有文采,则写景就会有声有色,状物就会形神毕现,写人就会栩栩如生。如何才能使描写更生动呢?文章从词语运用、修辞手法、描写方式三个方面来举例分析,值得写作时借鉴。

  • 标签: 人物描写 修辞手法 生动形象 片段 词语运用 文字
  • 简介:小朋友,上一期我们在这里讲到,让句子充满想象,会使句子的表达更有趣,句子会充满灵性。这一期,让我们来说说比喻。看看比喻会使句子发生什么样的变化,你会产生什么不一样的体会。

  • 标签: 句子 比喻 小朋友
  • 简介:同学们,在交际中,幽默的语言不仅能活跃气氛,还能使人际关系变得和谐;在习作中,巧妙地运用幽默的语言,能使文章变得生动。读读下面的文章,愿同学们个个都能成为幽默高手!

  • 标签: 幽默 文章 人际关系 同学 语言 习作
  • 简介:在当今纷繁复杂的社会,很多人都在想着如何让自己能够更长寿,但有些人却在想着怎样能够使我们生活的大环境变得更好,通过和谐的环境使大家部能够长寿。虽然这种观点已经不在前卫,但在如今这个浮躁的时代敢于坚定提出,并且勇于践行的人,是值得崇尚的,刘更生教授就是这样的人。

  • 标签: 养生 长寿 环境
  • 简介:同学们写作往往苦于找不着生动的材料。其实,有些不甚感人的故事,只需给它设置一个特别的背景,那么你的文章就会在即刻之间生动起来。下面就从两大方面谈谈文章背景的设置:一、让背景色彩协调,主体新美作画讲究背景色与主体色之间的谐美,这样才能烘云托月,主体显明;作文更是如此,一件平凡的小事,如果给它配上一个和谐的背景,那本不生动的故事,就会瞬间生发出一种

  • 标签: 巧设背景 文章更 更生动
  • 简介:语言是文章的组织材料,生动形象的语言能增强文章的感染力,从某个角度来说,文章的美也就是语言的美。我国著名教育家叶圣陶先生曾指出:写文章是用语言来写的,因而语言方面也须下功夫。这里的"功夫",一是指在运用上下功夫,二是指在积累上下功夫。赶紧跟老师来吧!

  • 标签: 积累语言 运用语言 生动形象 语言积累 正常人 写文章
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  • 简介:摘要多媒体技术已经成为一门备受青睐的基础学科,同时,多媒体已被愈来愈多的教学工作者认识和利用。不过,有人认为多媒体技术在教育领域的普及和运用,只是与数学、物理等理科教学相关,跟语文学科不会有多大的联系。其实,多媒体技术在语文教学中同样有广泛的运用前景。笔者结合实践,谈一些在语文教学中运用多媒体技术的认识和体会。

  • 标签: 中学语文辅助教学办公自动化
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  • 简介:看图讲述是幼儿园语言教育的主要内容之一,是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上能恰当地表达认识和看法的一种活动。它既能培养幼儿的语言表达能力,又能促进幼儿的思维、观察和想象能力。在看图讲述的教学中,我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验,

  • 标签: 看图讲述 语言表达能力 幼儿园 语言教育 想象能力 生活经验
  • 简介:摘要在日常教学中通过数学实验这种教与学的方式,致力于影响学生数学认知结构的意义建构,帮助学生本质地理解数学,培养数学精神和发现、创造的能力时,我们就把握住了数学教育的时代性、科学性,我们就深入到了数学素质教育的核心。

  • 标签: 数学教学实验教学素质教育
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  • 简介:摘要本文就以小学数学教学为例,对微课的应用策略及所发挥出的价值进行了探讨,对后期的相关教学提供了一定的借鉴意义。

  • 标签: 小学数学高效课堂微课
  • 简介:开学一段时间了,道路和公交车明显地拥挤起来,原因之一是学生多了。路况与假期不同的是,多了不少接送孩子上下学的小轿车。一般的情况是,或是爸爸或是妈妈驾驶着汽车,车上就坐着孩子一个人,据说现在很多人买车的目的就是为接送子女上下学。在公交车上,多数孩子上下学也都是要由大人陪伴、接送的。常常能看到胖墩墩的孩子坐在座位上,头发斑白的爷爷奶奶或外公外婆在一侧背着沉甸甸的书包“伺候”着,大人与孩子一同受累挤公交车,已是司空见惯的一道城市风景线。

  • 标签: 孩子 自力更生 公交车 小轿车
  • 简介:摘要:数学来源于生活,而又最终服务于生活,我们生活中处处有数学。利用生活中常见的一些例子、场景对小学生进行数学学习,对于改变学生传统的学习方法、提高学生的操作能力和想象能力都具有重要的现实意义。

  • 标签: 数学教学 生活化
  • 简介:【摘要】科学并不高深莫测。在我们的日常生活中,包含着许许多多的科学现象,蕴含着丰富的科学知识:人们的衣食住行、建筑、通讯以及同学们从小玩过的玩具等,所有这些,都可以成为我们在科学课上研究的内容。如果切断科学与生活的联系必将使科学教学陷入枯燥、单调的境地。因此在科学教学应遵循不同年级学生的不同生活经验,设计一系列有实质性的探究活动,让学生在活动中通过自身的实践活动,建构属于自己的科学知识体系,体会到科学在生活中的价值,最大限度地的提高了教学的效率。

  • 标签: 生活 有效 学以致用