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简介：《木兰诗》又《木兰辞》，是我国古代著名的叙事诗之一。和《孔雀东南飞》合称乐府双璧。

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简介：《木兰诗》又叫《木兰辞》，是我国古典诗歌中一首脍炙人口的长篇叙事诗。全诗以浓列挚热的感情和运用铺叙、对照、渲染等表现手法，集中地描绘了一个平凡的女子——木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡经历。

简介：我们读乐府民歌《木兰诗》（义务教育课程标准实验教科书·语文·七年级下册），认识了一位南北朝时候的巾帼英雄，记住了“木兰”这个千古流芳的名字，往往还想深究：“木兰”是一种什么样的花木？植物学的“木兰”，跟这位巾帼英雄“木兰”，是否相称？

简介：《木兰诗》中的“唧唧”,历来众说纷纭。席文天先生在《〈木兰诗〉注释订疑》中说:“把‘唧唧复唧唧,理解为蟋蟀的鸣声,那就似乎好一些。”席先生以欧阳修《秋声赋》中“但闻四壁虫声唧唧”为据,说明“以唧唧状蟋蟀鸣声,是不乏其例的”。而《汉语大词典》、《辞源》、余冠英先生《乐府诗选》等则以为唧唧为叹息之声。朱星,吴启安诸先生则以为唧唧为机杼之声。朱星先生在《注释学刍议》中说:“唧唧不是叹息之声,而是机杼札札之声。”初中课本《语文》第三册的编者左右为难,释

简介：通过走进文本，借鉴王荣生教授的“定篇”、孙绍振教授的文本解读方法，对初中课文中的乐府民歌《花木兰》进行了人物形象和文化内涵的分析，从而得出生成性、个性化、开放性的解读，引导学生培养其文学素养和文化素养。

简介：《木兰诗》在我国古代浩瀚的诗文之海中，可谓一颗灿烂的明珠。它歌颂劳动人民，揭露战争残酷的鲜明主题与朴素、优美的艺术风格，对后世诗歌有着深远的影响。但由于年代久远，有关木兰的考证，至今众说纷纭，甚至连诗中个剐语句，课本编者的注释也有可商榷之处，这样就给教学带来了一定的困难。本文就个别语句试作如下分析。

简介：《木兰诗》记述了木兰女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官但求回家团聚的故事。诗中热情赞扬了这位奇女子勤劳善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神，以及端庄从容的风姿。它不仅反映出北方游牧民族普遍的尚武风气，更主要的是表现了北方人民憎恶长期割据战乱。渴望过和平、安定生活的意愿。它对木兰的讴歌，显然也冲击了封建社会重男轻女的偏见。它“事奇诗奇”（沈德潜《古诗源》），富有浪漫色彩，风格也比较刚健古朴。

简介：文章从《木兰诗》的思想内容、产生的时代背景、作者写作的意图几方面论述了《木兰诗》的要害是宣传'孝道'.

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简介：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。

简介：妇孺皆知的木兰故事搬上了．邮票以后，受到r全国人民的普遍欢迎。《木兰从军》这套邮票设计得古色古香，令人爱不释手。邮票背景录入了整首《木兰诗》．再次把木兰这位巾帼英雄的事迹渲染得淋漓尽致，颂扬了中华女儿保家卫国、善良无私等美德。

简介：《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法,集中描绘了一个平凡的女子——木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡经历,其悲欢离合极富戏剧性。千百年来,她的事迹在群众中广为流传。对于《木兰诗》的解读,历来多从喜剧入手,原因大概是因为它有一个大团圆的结尾。

简介：与《孔雀东南飞》合称＂乐府双璧＂的《木兰诗》,其曲调最早收录于已失传的南朝僧人智匠编的《古今乐录》。＂木兰诗＂的题名,最早见于《文苑英华》,后被郭茂倩编入《乐府诗集》第二十五卷＂梁鼓角横吹曲＂。

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简介：《木兰诗》是我国民间叙事诗中脍炙人口的名篇。它成功地运用了多种修辞手法，使得全诗气势雄浑，韵味无穷。下面逐句赏析其修辞手法。

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简介：一、在动态的教学过程中传授知识,培养学生信息素养信息化教育最根本的特征是教育信息资源的利用和信息技术特别是多媒体网络技术在教育教学中的应用,因此,网上资源与多媒体网络环境成为实施探究式学习的重要条件,越来越多的人认识到“网络教育势在必行”。