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  • 简介:如图1所示,函数y=f(x)在x_1到x_2区域内与横轴所围成的面积为S,则y在x_1到x_2区域内的平均值为(?)(x)=S/(x_2-x_1).物理量的平均值不仅与x_1到x_2这一区域有关,还与选择怎样的自变量x有关.

  • 标签: 浅谈平均值
  • 简介:说明(1)总体是指考察对象的全体;总体中的每全个对象叫做个体;从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个机关报本;样本的个数叫做样本容量。解这类题的关键是能区别总体、个体、样本样本容量这四个不同的概念,在具体问题中要善于抓住考察的对象的数量指标。

  • 标签: 总体 个体 样本 样本容量 统计初步 中考
  • 简介:用算术平均值A=sumfromi=1ton(a_i)/n作代换,可以把a_i(i=1,2,3……n)写成a_i=A+bi(i=1,2,3……n)的形式。若a_i(i=1,2,3……n)成等差,公差为d,则a_i(i=1,2,3……n)可写成……,A-2d、A-d、A、A+d、A+2d、……的形式(n为奇数);或写成……,A-3d/2、A-d/2、A+d/2、A+3d/2,……的形式(n为偶数)。若A=(a+b)/2,则a、A、b成等差,可把a、A、

  • 标签: 证明方法 完全平方 解方程 分解因式 方程化 成立条件
  • 简介:VaR(ValueatRisk)是一个在当前的金融市场条件下,测量各种不同的风险,确定投资的获利的重要方法。本文提出了VaR估计并提出新问题,即假设给定一个可接受的VaR,如何确定一组给定证券的组合投资的最大收益,并且同时满足VaR的约束条件;假设市场条件是变化的,如何在保证的投资组合下,在给定的VaR范围内,获得一个投资重组(重新平衡)策略,使其在一系列投资组合中相应的收益最大。为了解决这些问题,我们采用并进一步发展了一种算法来处理这些投资组合的优化问题。

  • 标签: VAR 投资组合 权重
  • 简介:<正>均值不等式是不等式中的重要内容,它的应用几乎涉及高中数学的所有章节,并且应用它可以解决许多实际问题.下面例谈它在实际问题中的应用.例1某粮店用一杆不准确的天平(两边臂长不相等)称大米,某顾客要购买20kg大米,售货员先将10kg的砝码放入左盘,置大米于右盘使之平衡后给顾客,然后又将10kg砝码放入右盘,置大米于左盘,平衡后再给顾客。则()

  • 标签: 均值不等式 实际应用问题 隐含条件 臂长 销售价 粗读
  • 简介:<正>“(a+b)/2≥2(a+b)1/2(a>0,b>0)”是一个重要的基本不等式,可以求函数的值域.在应用该不等式时,务必注意其条件:一是正数条件.即a、b都是正数;二是定值条件,即和是定值或积是定值;三是相等条件,即a=b时取等号,简称“一正、二定、三相等”.当条件不具备时,需要进行适当的转化,现举例说明.

  • 标签: 均值不等式 基本不等式 当且仅当 典文 石年 下尸
  • 简介:欲望不必忌讳,关键在于运用理性正确认识欲望有是非、物质欲与精神欲、主体欲与客体欲、公欲与私欲之分,练就内功,运用德纪法,开动内外监督机制,处理好欲望。

  • 标签: 欲望 理性 德纪法
  • 简介:数学建模是用数学去解决各种实际问题的桥梁.其过程非常复杂,而模型假设是其关键.均值在数学建模过程中的具体应用.要注意对显性与隐性条件的分析.尤其要注意随机变量与分布函数的假设。

  • 标签: 数学建模 均值 模型假设
  • 简介:不等式涉及数量之间大小的比较,而通过比较常能显示出变量变化之间相互制约的关系,在分析学中,要研究和估计变量变化的性态时,总是要用简单熟知的变量与之比较,这样一来,它们之间可以用等号来联系的可能性是很小的,而不等关系的存在却反而是常见的,因此,从某种意义上说,不等式的探讨,在数学分析、泛函分析等数学分支中甚至比等式的推演更为重要。本文将刻划幂平均值的单调性的不等式,进而推出HO|der不等式和MinKoWski不等式等等,事关这些不等式在近代分析学中有着极其广泛的应用,成为论证命题的有力工具。

  • 标签: 幂平均 泛函分析 分析学 级数形式 几何平均值 数学分支
  • 简介:现行高中数学教材中,将“两个正数的算术平均数不小于几何平均数”这一结论称为“重要不等式”,又称为“均值定理”或“基本不等式”,即“若a,b∈R+,则a+b/2≥(ab)~(1/2)”.利用这一定理不但可以证明有关代数式的不等关系,我们也可以用它来求一些简单函数的最值.但需要特别小心的是:用均值定理求最值必须满足“一正、二定、三取等”,任何一条不满足都可能使得所求的值不是“最值”.以下举例说明.

  • 标签: 值常见问题 均值定理 定理求
  • 简介:高中数学课本中有如下定理:如果a、b为正数,那么a+b/2≥(ab)平方根(当且仅当a=b时取“=”号),该定理中的不等式通常被称为均值不等式。下面例谈考生在利用它求最大(小)值时,常常陷入的4个误区。

  • 标签: 均值不等式 高中数学 误区 定理 考生 平方根