简介：[摘要]习作是学生语言能力的综合体现。学生在习作过程中常面临着不知道写什么、不知道怎么写的困境。本文从问题出发，以学生现有语言水平为基础，以课程标准为着力点，设计“推进式”习作支架，在“把握学情，定起点定方向”“切分要素，有谋篇有布局”“精准评价，促落实促提升”三个阶段中，引导学生逐步克服习作中的困难，为同类习作的指导教学提供可迁移的一线经验。

简介：第一章背量2020年，由于电梯鼻祖奥斯公司所制造的电梯在中国频频发生事故，使得人们对该公司的产品逐渐丧失了信心，并且对电梯这一通用工具产生了一定的恐惧。然而，在人们对电梯畏惧的同时，一种全新安全的电梯呼之欲出——标榜为智能电梯，安全指数高达200％的新型电梯应运而生，而这种电梯的制造者便是Simon智能电梯集团，该电梯的基本构造无异于传统电梯，但是其控制和安全系统则更为智能和先进。安全系统核心是以一个终端服务器操控电梯的开启、运行、检测，当程序发生故障或者停电时，就可以自动地转为手控，以便及时营救。

简介：苏联心理学家维果茨基认为至少可以确定学生的两种发展水平：现有水平和潜在发展水平，以及介于这两个水平之间的幅度“最近发展区”。“最近发展区”也是教学最佳期，是现有发展水平和潜在发展水平之间的桥梁。数学教学活动应立足于不断地将学生的“最近发展区”转化为现有的发展水平，从而使数学教学真正发挥促进学生发展的作用。

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简介：近年来，长三角地区新型城镇化进程不断加快，城镇数量和规模不断扩大，城镇人口比重不断提高。城市群功能逐步完善，综合服务能力不断提升，形成了较强的比较优势。无论是从经济总量占比，还是从产业升级和产业集聚，长三角在全国都占据领先地位，是中国最重要的增长极之一。然而，在取得巨大成就的同时，长三角地区城镇化同样面临一系列问题，主要表现在户籍人口城镇化率远低于常住人口城镇化率，能源资源的供需矛盾越发尖锐，产业转型升级和消化严重过剩产业的挑战巨大，生态环境面临的国际压力空前等。

简介："语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"《语文课程标准》明确指出语文课程的性质,怎样在具体的语文课堂教学中体现语文课程的基本特点呢?如何实现语文课堂教学中工具性与人文性的和谐统一呢?为了达到上述目标,教师们常常以阅读教学作为突破口和切入点。既然是阅读教学,当然是以读为本、以读促思、读写结合。古人有"书读百遍,其义自见"的至理名言,然而在实际教学中,教

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简介：启动压力梯度其实并不存在,它只是一种实验假象。通过分析启动压力梯度导致的一些错误结果,证明了启动压力梯度不存在。若存在启动压力梯度,当地层中未注入流体时,压力却可以升高,这违背了科学原理;地层将不存在静平衡压力,而是存在压力梯度不为0的压力分布,这与实际情况不符;地层压力将永远恢复不到原始地层压力,显然与实际情况也不相符;地层压力分布将出现动边界奇点,数学上将不能自洽;油气运移将无法进行,也就不会有油气聚集,实际情况并非如此;流体静止时将具有抗剪切能力,违背了流体力学的基本原理。

简介：初中语文教学中,作文教学的核心地位是无法撼动的。如何实现教学高效化,使全体学生都积极主动参与到作文学习活动中,考验的是教师的教学智慧。作文教学引入梯度性设计,能够为不同群体学生带来多样化学习体验,拓展学生思维认知,最大限度挖掘全体学生的学习潜能。

简介：园本教研是有效推动幼儿园'以研促教'、提升教育教学水平的重要抓手。作为幼儿园的园长和教研人员,针对幼儿园教师的发展现状和园所发展需求确定园本教研的梯度是十分必要的,这样才能避免幼儿园的园本教研陷入盲从、随意、重复、低效的误区,真正推动园所发展。下面就结合我园园本教研历程谈谈如何设计幼儿园园本教研的梯度。梯度一:以点带面,以研促教起初,大多数教师还未形成研究的意识和习惯,因此,教研人员要通过'以点带面'

简介：新疆教育学院实验小学从2006年开始就从一年级开设科学课，一至六年级每周三节，一二年级的《科学》教材由学校自然科学组编撰。本学年三年级使用的是苏教版《科学》教材，自然科学组经过多次集体备课、研究教材教法，在教学《我们都是科学家》《我眼里的生命世界》《生命之源——水》三个单元时，尝试设计多形式多梯度的科学作业，实践效果不错。

简介：新课标明确提出：＂学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力、思辨能力和批判能力＂。注重在问题探究中学会解决问题的方法,发展思维能力,内化情感态度和价值观。在确定了学生阅读能力目标的同时,实际上也是对语文教师的合理引导提出很高的要求。一、科学考虑问题价值,激发学生探究兴趣所谓价值.

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简介：新经济企业的新经济属性随梯度成长不断加深。新经济具有四大个明显特征:一是快速迭代、二是高速成长、三是跨界融合、四是聚合共享。随着新经济企业沿梯度成长,每一梯度的企业均呈现出比上一梯度企业更多的新经济特征,新经济属性不断增强。

简介：摘要：统编语文教材选编了14 篇经典文言文，其篇幅短小、浅显易懂、富有情趣，适合儿童阅读。从篇幅上看，选文由最少30个字到上百个字，由浅及深，循序渐进；从内容上看，由叙事性文本到带有一定议论性、思辨性的文本，由易到难，螺旋上升。究竟应当如何学习文言文，是需要进一步探讨和了解的，最好的方法莫过于课内以引导为主，课外以激发兴趣为辅。在此我想就小学文言文教学教法谈谈自己的一些看法。

简介：摘要：新课标提出把课外阅读作为语文教育的重要组成部分，明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。阅读不是一蹴而就的工程，需在学生已有的阅读经验基础上而开展循序渐进的阅读活动，经历浅显的阅读，再促进有深度的阅读。

简介：从“一方水土养不起一方人的”山旮旯，到干净整洁的城镇小区：从生存环境恶劣的地质灾害频发区，到生活便利、基础设施完善的新楼房……这些翻天覆地的变化，都得益于易地扶贫搬迁工程。在龙南县搬迁移民进城进园项目“梦想家园·金塘花苑”的大门口，可以看到一排排装修精美的公寓已经有贫困户开始入住。

简介：新课标告诉我们,人人要学习有价值的数学.学生要学会从数学的角度提出问题、分析问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展学生的实践能力和创新精神.作业作为教学的重要环节,不仅是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工的过程,而且通过作业,可以使学生的知识得以巩固,思维得到锻炼,同时作业也是师生信息交流的一个窗口.

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