简介：生命是什么呢？我一次又一次寻找答案。记得有一次,我匆匆跑出家门,突然脚下一滑。低头一看,一条蚯蚓已经被我碾成两段,可它的身躯依然在不停地扭动着,向着前方移动。它是要拖着残缺的身躯爬向目的地吗？那一刻,我感受到了小小的蚯蚓身上那涌动着的生命力量——坚韧而不屈,临危而不惧。

简介：

简介：契约论的理论构建通常均遵从＂初始——国家＂模式,而其所描述的初始状态往往在历史上无法找到实证性支持因而具有较大的先验性色彩。国家是阶级斗争的产物,统治阶级仪式与体化实践塑造着对民众的＂被统治记忆＂,这一记忆在民众中等贫困、中等富裕以及极端富裕状态下往往缺乏内在觉醒动力,由信息互动不通畅带来的结构迷雾使得统治阶层内外力量对比失衡存在着巨大的阙值,这一阙值为国家的稳定发展提供了托底式保障。因极端困境所倒逼出来的反抗意识、信息互动度的增加以及统治阶层内外力量对比的长期严重失衡则会最终促使政权毁灭。

简介：戈壁滩上有一种叫依米的小花,它的根只有一条,蜿蜒盘曲着插入地底深处.依米通常需要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作,然后一点一点的吸收养分,在第6年春时,才在地面吐绿绽翠,开出一朵小小的四色花,但是依米小花,仅仅有两天的花期,便随母株一起香消玉殒.这就是依米的一生,6年的时光,仅仅为2天的绽放,世间还有许多的动植物,亦或是人,短暂的一生只为瞬间的发光发热,但就是这一瞬间,是经过长期而又漫长的酝酿.这就是生命,令人敬畏的生命,短暂却为一次与美的邂逅而积蓄满怀的希望与长久的期待,做一次生命的智者,真正的品尝一次生命的真谛.

简介：大自然赋予天地间万物生命，它们以多彩的姿态诠释着自己生命，装点美丽的世界。它们用各自独特的方式热爱着大自然，热爱着自己的生命。

简介：

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简介：由柱孢属毁灭柱孢菌（Cylindrocarpondestructans）侵染引起的人参锈腐病（Ginsengrustrot）是人参主要土传病害之一，国内外人参产区均有发生，严重影响人参的产量与品质。为系统了解该病害，本文从人参锈腐病的病原、发病特点、检测方法、对人参品质影响及其防治等方面进行了综述。

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简介：感觉寒凉深秋的日子一日觉得些许地凉很容易就疏忽的那种。

简介：这是清代诗人查慎行笔下写到的萤火虫：它们和渔灯一起，倒映在河面上，当微风拂过时，仿佛变成了满天闪烁的星光。

简介：教学设计解读理念本课体现以小组学习、各种活动和分享为主线,辅之以教师的引领,凸显新课标贴近学生生活、贴近社会的原则。解读学生初一年级的学生稚气未脱,开始思考一些问题,既有一定的依赖性,也有一定的独立性。解读教材内容标准本课是部编教材的第八课的第二框题,起着承上启下的作用。生命教育是本书的新增内容,也是本书核心,需教师运用新教

简介：摘要教育的目的在于激发生命意识,而教材则是渗透生命意识教育的载体。英语教学中也需要注重培养学生的生命意识，使其认识生命、尊重生命、珍惜生命。

简介：贾平凹在小说《老生》中以组合段的方式用四个历史片段将百年中国乡村的嬗变串联起来,通过解放前期的革命叙事、建国后的土改运动、人民公社化运动以及改革开放后的市场经济,以密集又血腥的死亡轨迹作为文本叙事的隐形线索,直面“死”的恐怖、卑贱与毁灭,旨在构建“生”的温情、尊严与光芒。贾平凹从不同的视角切入,游荡穿行于百年历史长河之中,通过对“死”的冷峻叙述与审美观照,隐喻着对中国社会革命、政治权力以及人性道德的深刻反思。

简介：贾平凹在小说《老生》中以组合段的方式用四个历史片段将百年中国乡村的嬗变串联起来,通过解放前期的革命叙事、建国后的土改运动、人民公社化运动以及改革开放后的市场经济,以密集又血腥的死亡轨迹作为文本叙事的隐形线索,直面"死"的恐怖、卑贱与毁灭,旨在构建"生"的温情、尊严与光芒。贾平凹从不同的视角切入,游荡穿行于百年历史长河之中,通过对"死"的冷峻叙述与审美观照,隐喻着对中国社会革命、政治权力以及人性道德的深刻反思.

简介：每个人都是被上苍咬过的苹果。倘若你残缺多一点,请不要埋怨,也不要伤心,因为你可知道:有些残缺,其实是上苍对你的一番美意。茫茫大漠,风沙满天,苍穹之下,万物沉寂,唯有一串驼铃、一把琵琶孤独相依。从此之后,不再有锦衣玉食,不再有歌舞升平。无言的承诺,瞬间的华灿,换来的只是那异域王妃的头衔。

简介：生命的价值是什么?警察说:“我要除暴安良,给人民一份安宁。”医生说:“我要救死扶伤,给人民一个健康的身体。”老师说:“我要教书育人,让孩子们智慧快乐地成长”……我们身边的环卫工人,每时每刻都在打扫卫生,他们把大街小巷打扫得干干净净,日复一日,年复一年,坚守在各自的岗位上,不怕脏,不怕臭,拿着微薄的工资,毫无怨言地美化我们的家园。他们实现了自己的人生价值,我们该为他们的生命喝彩。

简介：一个秋天的午后，天阴沉沉的。教室里，一场生命接力开始了。几个女同学捧着一团用餐巾纸包住的东西，焦急地等待老师的到来。我凑近一看，是一只奄奄一息的小鸟。

简介：开头简妙写法--扣题提示写什么：世上有朵美丽的花，含笑怒放，那是青春吐芳华。中间简妙写法——承头顺写详重点：跟妈妈串门归来，火车到市里时已是万家灯火，没了回乡的末班车。好在老妈朋友遍天下，走到哪里都有着落。恰巧她的一位女同学住在火车站附近，一直说要抽空去看看，择日不如撞日，妈妈立刻给她打了个电话。

简介：什么是母语？它是与生俱来,而不是后天学习的。后来学习的语言再怎么都是有隔膜的,和你的生命、血液没有直接关系。＂母语＂这词起得很好,不意味所有的语言,而特指那个和你特别亲密、骨肉相连的语言。