简介：一、探索文化语文文化语文是从文化层面实施的语文教学，即从生命成长的高度观照和深化语文教学改革，促进学生语言和精神的同构共生。

简介：在大学英语教学中加强文化意识业已成为我国外语界的共识.但是,不难发现,在大学英语教学中,由于片面地灌输西方的文化知识,中国传统文化缺失现象严重.针对目前国际国内大环境和大学校园文化环境,应该在大学英语教学中有意识地引入和加强母语文化教育,从而培养大学生和谐的文化意识,造就和谐的校园以及和谐的社会.

简介：“小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。后来呵,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”

简介：摘要对于文化来说，每种文化中语言都是极其重要的组成内容。在大学英语教学中，其最终的教学目的是培养学生的跨文化交际能力，为国家输送大量的英语人才。对于目的语语言的教学之中，需要掌握丰富的目的语文化，这样才能够全面的提升学生的英语综合素养。但从目前我国的大学英语教学来看，存在一个严重的问题，即过于重视目的语文化的输入，而忽视甚至是放弃了对学生母语文化的输入现象，这对于学生跨文化交际能力的提升十分不利。本文笔者对大学英语教学中母语文化缺失的现象进行了研究，也提出了大学英语教学中加强母语文化教学的策略，以期能为英语教育研究工作的进行提供参考。

简介：当前大学英语教学中存在着母语文化“失语”的异常现状。要顺利实现母语文化的融入，培养学生正确的文化价值观，应结合学生的专业发展选择母语文化的教学内容，利用词汇分类、文化对比学习、现身表达等方法进行英语学习，以提高学生的英语水平和民族自信心。

简介：在当前英语教学中，存在着片面强调目的语文化输入而忽略母语文化教学的现象。在全球经济多极化、文化多元化的今天，在高校英语教学中加强母语文化教学是适应全球多元文化发展的要求，是提高学生人文素质的需要，是培养学生跨文化交际能力的需要，是促进目的语文化习得的需要。因此，在英语教学中应该采取多种途径加强母语文化教学。

简介：摘要：随着中国综合国力的增强和国际地位的提高，中国文化元素越来越多的呈现在世界人们眼中。现行主流大学英语教材仅英语文化知识，中国文化知识欠缺，学生不擅长用英语表达母语文化的现象普遍存在，本文研究了在大学英语课堂强化母语文化教学的主要原则和有效方法，以提高学生的跨文化交际能力。

简介：小学语文教材中蕴藏着极其丰富的母语文化元素,引导学生感知它们,学习它们,帮助学生形成本民族的根的情结,对增强民族凝聚力和自信力、提高国民的人文素质都有着极其重要的作用。

简介：

简介：语言是一种社会现象，每一种语言都代表着一种文化，文化对语言的影响涉及到语言的各个层面。语言不能脱离文化而存在，不能脱离社会继承下来的各种做法和信念决定了我们生活的性质。文化可以解释为社会所做的所想的，而语言则是思想的具体表现形式。因此文化必然在跨文化交际中产生重大影响。但是长期以来，在中学英语教学中。

简介：摘要在我国的教学中，“目的语文化”在教学界中占有的比例在呈现逐渐增加的态势，甚至有些地区目的语以压倒性优势超越母语，成为当今课堂上炙手可热的话题。我们要重视我们母语文化的输出，在学习目的性外语的同时，也要加强自身母语的建设。本文针对高职英语教学中目的语表达母语文化的问题展开探讨，旨在探索出适合当今语言教学的新方法。

简介：摘要：在英语教学中进行母语文化渗透，不仅能帮助学生更好地学习语言知识、提升跨文化交际能力，还能提升学生的文化自信心和民族自豪感。然而母语文化缺失现象是我国大学英语教学的一大缺陷，本文通过分析母语文化缺失现象来探求大学英语教学中母语文化渗透的实现策略，在促进母语文化在大学英语教学中有效渗透的同时，从整体提升大学英语教学水平与质量。

简介：跨文化交际能力是一个包含语言能力、交际能力、文化反思能力等多层次内容的概念,跨文化交际既有可能因缺乏对对方文化的了解而出现交际失误,也有可能因为不会使用外语进行文化表述而导致交际中断。本文分析了中国文化在跨文化交际中的＂失语＂历史及社会根源,同时指出,重构民族文化认同感、修正国内外语教育体制的偏误、加强文化输出是结束跨文化交际中母语文化缺失现象的重要措施。

简介：

简介：多年来，外语教师对母语对于外语学习的作用这个问题争论不已。大部分语言学者强调母语在外语学习中的负面作用，即负迁移。忽视了母语的积极作用．即正迁移。然而在外语学习过程中永远不能排除母语的影响。笔者以图式理论为基础，论述了如何在外语学习中利用母语文化正迁移这一问题。

简介：

简介：当前英语教学中的文化教学对目标语文化过分重视,而对母语文化重视不够。外语教学所表现出的"折中主义"为语言教学提供了一个新的发展方向,因而文化教学在母语与目标语之间呈现"折中"是必然的。英语教学中有效利用多媒体能促进英语文化教学的"折中",发挥母语正迁移作用。

简介：从某种意义来说，草根文化就是“身边文化”、“生活文化”、“地域文化”，学生的所见、所闻，家庭、学校、社区、社会的各种现象、活动，时时、处处都有草根文化的身影。把草根文化植入母语教学中，是传承传统文化、保持文化多元化的重要手段，无疑从新的视角给母语教学开了一扇窗，给大语文教学展现一片新空。

简介：摘要目前我国外语教学,特别是英语教学中,许多外国语言教师和语言培训机构纷纷排除母语文化在外语课堂教学中的应用,希望借此减少母语文化对目标英语教学的干扰，而且认为学生要想学好英语就必须摒弃母语文化的影响，完完全全的只接受外语文化的洗礼。只有这样做才能培养学生的英语阅读能力。然而，实际教学效果并不理想，因为在语言学领域，关于母语文化对高职学生英语阅读能力有很多的影响因素存在。因此，高职教师在英语教学中不应抛弃母语文化，而应结合学生的实际学习情况，充分利用母语文化。实践证明，母语文化有利于学生理解英语阅读材料，提高阅读效率。因此，高职院校的教师在教学英语课的时候，应该善于总结母语和英语之间的相识之处，并利用母语文化好的影响来培养学生的英语阅读能力。

简介：摘要大学英语教学不同于初高中的英语教学，此阶段的教学更为重视学生跨文化交际能力的培养，要将学生培养为复合型的英语人才，要将语言知识的传授与能力的培养相结合起来。但从当前的大学英语教学现状来看，其中存在一个严重的问题，即过于强调目的语文化的输入，导致母语文化出现了严重缺失的现象。对此，在大学英语教学中必须平衡目的语文化输入与母语文化的输出，这样才能让学生在学习英语时，掌握并传承我国的优秀传统文化，这样平衡化的英语教学，学生的英语综合能力才能不断提高，才能够真正的实现学生跨文化交际的能力。本文笔者以母语文化在大学英语教学中的缺失现象为研究中心，对其缺失的现状、原因及必要性进行了全面的分析，以期对大学英语的教学能有所借鉴。