简介：摘要：民俗文化是传统文化的重要组成部分，了解民俗文化的特征与价值，并在生活实践中强调民俗文化的保护与传承，这对于构建多元文化体系，铸造辉煌文化局面有突出的现实意义。闽南民俗文化源远流长，在闽南地区的老百姓生活实践中发挥着重要的作用，分析闽南民族文化，掌握其特征与价值，这对于闽南民俗文化发展有重要的意义。文章主要分析闽南民俗文化，旨在为文化传承与保护。

简介：摘要：随着社会的不断革新和大众文化的耳濡目染，彝族的文化经历了巨大的变化，也受到了普遍的认识和翻新。彝族音乐的不断传承和发展为它文化上带来了一段繁荣和发展的契机，特别是现代流行音乐中加入了许多传统彝族文化元素,出现一种民俗文化回顾的现象。彝族音乐是包含当地习俗，从而展现彝族人内在情感的文化艺术。音乐中的歌词以及歌舞表演等形式根植在彝族自身的独特文化之中，也增强了文化自信与自觉。因此彝族音乐是窥探彝族文化的窗口。通过研究彝族音乐来展现彝族的民俗文化具有很重要的现当代意义。

简介：［摘 要］： 随着国家的日益强大，中国传统文化的魅力越来越受到外国学习者的青睐。学习汉语热的浪潮波涛汹涌般驶来，随之汉语在第二语言的地位顺势强大，成为了更多学习者的首选。汉语和中国文化的深远意蕴向来备受人们的追捧，在强大的国力支撑下，中国文化的热风多视角的吹遍了大江南北，特别是中国传统民俗文化的悠久神秘吸引着大批学者的探索，想对其进行深究。然，在汉语课堂中，如何才能让中国传统文化的涵养、民俗习惯与汉语学习融汇贯通，在提高学习者的汉语水平时，也能提高学习者的审美能力，提升与别国文化的凝聚力，促进世界和谐共生，汉语教师在民俗文化的传承上就占有着重要地位。

简介：摘要： 民俗文化在幼儿教学的融入，已经成为了当下幼儿园本课程优化与改进的重要途径。关于民俗文化在幼儿园教学的应用，主要从三个方面入手，分别为民俗节日、民俗游戏、民俗特色内容等，并从幼儿能力发展水平角度、认知需求等层面上，对民俗文化进行创新与优化，以此充分融入到幼儿教学中，发挥民俗文化的教育价值，完成民俗文化的传承。

简介：摘要：刺绣艺术是我国优秀的传统文化，具有重要的审美价值和历史意义。在日常生活的应用中，祈祷旗、服饰、配饰等聚集展示，丰富多彩的刺绣文化和刺绣工艺体现了人们朴素自然的心理和精神价值，积淀了丰富的民俗文化。在历史发展中，每个民族的艺术都必须有自己的生产方式、生活方式、地理环境、文化传统、哲学伦理，以及长期的民族心理素质、民族情感、民俗习惯和审美理想，审美体验是民族特色的互动和包括审美形式在内的一整套价值体系的互动。

简介：摘要：现阶段，在我国社会经济快速发展背景下，社会文化也由多样化逐渐趋向于统一。在人们的共同努力下，我国民间文化越发丰富，而且大多数民间文化习惯都得以完整传承，这对每名中华人民而言，都是一个十分客观的精神财富。基于此，本篇文章主要通过传承民间民俗文化艺术与发展群众文化，展开全面分析及探究。

简介：摘要：民俗文化是中华民族五千年来积淀下来的宝贵历史文化遗产，我国一直大力倡导保留民俗文化遗产。民俗文化与群众文化已经融为一体，在保护传承民俗文化的同时，也在发展群众文化，做到你中有我、我中有你。社会发展离不开群众的支持，人民群众的生活离不开精神文化的熏陶，提升文化自信，提升人民群众对自身文化的认同感和归属感，对于发展民间民俗文化和群众文化具有重要意义。

简介：摘要：由于当前时代的速度更迭不断的加快，不同文化之间的冲击和引入在一定程度上对于国内文化的发展产生了一定的影响。由于当前课程内容的不断更新和完善，在这一期间，通过一定民俗文化教育的有效发展，进而为整个高中历史教学工作产生了很大的影响。通过一定优秀文化内容的拓展和完善，作为教师，必须要不断地丰富当前的历史内容，结合学生的实际情况进行进一步的分析和说明，本文主要是根据当前的教学内容进行进一步的分析。

简介：摘要：由于当前时代的速度更迭不断的加快，不同文化之间的冲击和引入在一定程度上对于国内文化的发展产生了一定的影响。由于当前课程内容的不断更新和完善，在这一期间，通过一定民俗文化教育的有效发展，进而为整个高中历史教学工作产生了很大的影响。通过一定优秀文化内容的拓展和完善，作为教师，必须要不断地丰富当前的历史内容，结合学生的实际情况进行进一步的分析和说明，本文主要是根据当前的教学内容进行进一步的分析。

简介：　　【摘 要】从远古时期到今天，传统文化在文学领域十分的重要，一直占据着重要的位置，不可动摇。人们对于民俗相关知识的了解以及正确的认知，有利于促进我国人民对中国历史文化的了解，以及感触当时的社会工作带来的情感；更深层次的讲，它可以净化我们的思想，使其得到全新的转换。再者民俗文化有利于我们更好的了解学习远古时期的相关文化知识，也促进了人们保护传统文化的思想意识。本文主要介绍了民俗文化在当代文学知识中的体现。

简介：摘要：随着人类社会文明的不断发展，多元化的民族文化传承登上了时代舞台。儿童从出生的那一刻起，每天都在接触着新的民俗生活和文化气息。所以说民俗文化正在以各种方式存在于我们的生活当中,是一种普遍的生活模式,无论是人们的衣、食、住、行、人与人之间密切的关系、地方方言、自然地理、节日庆典等等都是一种民俗文化。在逐渐的发展之中，文化的传承和发展离不开民俗文化课程,民俗文化开始渐渐走入学前教育之中。

简介：摘要：近代文学艺术家，由于环境影响，这些艺术家的作品普遍带有极强的个人风格，并掺杂着浓重的民俗文化和地域特色，例如老舍的作品，骆驼祥子等，都充满了时代特殊性和老北京文化特色，巴金的作品则和巴蜀民俗文化有着不解之缘，这和作者的生活环境与成长经历息息相关，我国第一个诺贝尔文学获得者，作家莫言先生则是出生在山东，其作品中带有浓重的胶东地域民俗文化特色，通过这些对民俗文化的描写和作者的个人思绪的加入，生动的体现了一个时代下某些族群的人物形象，不但提升了文学作品的艺术性，同时也对保留部分地区民俗文化的文字记录，本文浅谈在莫言先生的创作中，民宿文化的体现及表达给艺术作品带来的深厚底蕴。

简介：摘要：乡村旅游是旅游行业的一个发展潮流，在乡村旅游与人们在城市旅游的感觉是不一样的，相比来说更加的温馨和放松，接近人们的正常心理需求，让人们有回归自然的感觉。乡村民俗文化对于乡村旅游开发而言非常重要，能够很好的塑造旅游产品。基于乡村旅游背景促进乡村民俗文化发展具有非常重要的作用和意义。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学教学方式也发生了转变，在小学教学过程中不仅要培养小学生的综合素质，还要让小学生更加了解我国民俗文化，为小学生树立正确的文化观念。小学时期是为小学生未来发展奠定良好基础的重要阶段，在小学时期促进学生良好行为习惯的养成，对全面提升小学生综合素质有着重要作用。传统的小学教学模式已经不能适应现代教学的要求，教师要转变传统的教学模式，在小学教学中融入民俗文化，加深学生对民俗文化的了解。

简介：【摘要】民俗文化教育以熏陶、启迪为出发点，给予幼儿粗浅的民俗文化知识，对提高幼儿的文化素养和激发爱国主义情感有极大的帮助。幼儿园区角活动满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿园所喜欢的一种活动形式。本文阐述我采取以下策略：区角环境——个性品质“亮”出来；区角选择——快乐互动“玩”起来；民间游戏——追随民俗“动”起来；区角规则——良好行为“显”出来，旨在在区角活动中进行民俗文化教育，促进幼儿发展。

简介：摘要:随着我国社会经济的快速发展，人们对于生活质量有了更高的要求，其中就需要房屋建筑设计能够具备中华传统民俗文化因素，使艺术与建筑实现巧妙融合，促进建筑领域的创新发展。所以在房屋建筑设计过程中，就需要设计师能够充分了解到中华传统民俗文化的内涵，提高设计水平，因为中华传统民俗文化代表着我国多个民族的历史底蕴，只有做好设计工作，才可以确保民俗文化的使用正确。因此，本文将针对中华传统民俗文化在建筑设计中如何有效应用进行分析，希望能够推动建筑行业的进一步发展。

简介：【摘要】 随着科学技术的飞速发展和民众生活水平的日渐提升，民众对文化活动的需求愈来愈高，作为基层文化服务中心，一定要做好群众文化建设工作，不断去推广我们的传统民俗文化，才能满足群众文化需求。民族文化在社会主义精神文明建设中起到了至关重要的作用，若想全面提升群众文化建设成效，对传统民俗文化进行推广势在必行。本文将从实际角度出发，侧重阐述群众文化建设主要价值，研究群众文化建设中传统民俗文化活动推广方案，借此供同行借鉴与参考，共促国家文化大繁荣、大发展。

简介：摘 要：当前，人们的物质生活水平已经有了显著性的升高，在这一时代发展背景下，人们开始渴求参与文化活动，并且对文化活动的需求度持续性的递增，所以需要积极的探索群众文化建设要点，使得传统民俗文化可以更好地被推广发扬出去，达到当前群众文化发展的需求标准。在社会主义文化建设工作当中，传统民俗文化所产生的作用尤为显著，所以需要以群众文化建设为起始点，让传统民俗文化可以发扬出去，彰显出传统艺术文化在群众文化建设中的历史价值，全方位的提升群众文化的建设成效，制定出群众文化建设中传统民俗文化应用以及推广的方案，提出合理的意见，让国家的传统民俗文化繁荣昌盛。

简介：摘要：本文主要从民俗文化资源在初中语文教学中的运用进行阐述说明。民俗文化本身的特点就是扎根于大众，立足于实际发展的生活。学生应当具备较强的生活经验，从而使学生在语文教学的过程中获得丰富的经验。不仅如此，教师还应当结合文本的发展，使民俗文化在语文教学当中得到进一步的落实发展，通过两者之间的相互结合发扬真、善、美的精神，使传统文化得以传承发展。

简介：摘要：伴随经济区域贸易往来的愈发频繁，在文化交流和碰撞中，人们思想意识和道德观念的形成在一定程度上受到了西方文虎的影响，中国传统文化继承和发扬工作受到一定影响。为此在幼儿思想意识形成的关键期，在课程教学中融入中国传统文化是十分必要的，为此本文主要基于幼儿园美术课程中中国传统文化的融入意义，并对具体的融入策略展开了系统化剖析。