简介:地方美术课程资源包括自然资源和文化资源两个部分。自然资源主要指自然生成或生长的石头、泥巴、自然景观、竹木、鸟兽等。瓜果蔬菜、牲畜家禽虽然需要种植和养育,但因其遵循着自然生长的规律,有着自己的生命轨迹,所以我们也将其列入自然资源之中。由于自然资源几乎没有人化的因素,即便有也不至于改变其生命轨迹,因此本文不拟讨论,而将主要精力放在地方美术课程资源中的文化资源部分。地方的文化资源,实际上主要指地方的民间文化,其中包含民间艺术和民间美术。因此,所谓地方美术课程资源转化为包括民间艺术和民间美术在内的民间文化,并着重讨论其中的民间美术作为资源在美术教学中的运用。
简介:民间艺术教育对幼儿发展具有多元价值。已有的相关研究存在不足:对其特质及价值的探讨较少,相关课程构建的部分环节薄弱,对民间艺术与幼儿教育如何融合的研究匮乏。文章从目标、内容、资源、实施和评价几个方面探讨了幼儿民间艺术教育课程体系的构建问题。
简介:摘 要:作为中华民族传统文化的重要构成部分,民间艺术文化直接反映了中华民族在历史发展过程中取得的突出艺术文化成就,因而传承和发展民间艺术文化已经成为现阶段我国精神文化事业中的一项重要任务。充分利用高校教育与文化活动是促进民间艺术文化得到良好传承和发展的重要途径。于此,主要对传承和发展民间艺术文化的重要价值,及高校教育与文化活动在促进民间艺术文化传承和发展方面的作用进行分析,探讨高校教育与文化活动促进民间艺术文化传承和发展。现阶段,我国对于高校教育与文化活动和公共文化服务体系建设工作的重视程度日益提高,开展高校教育与文化活动和公共文化服务能够更好地满足人民的精神文化需求,通过推动高校教育与文化活动和公共文化服务及民间艺术文化的协同发展,切实推动民间艺术文化的传承和发展。
简介:摘要:彩灯是中国传统农业时代的文化产物,兼具生活功能与艺术特色,既有酬神的功能,又有娱人娱乐的价值;随着社会进步,彩灯不再只为酬神娱人,在现代社会多用于春节、元宵等节假日,以多彩灯光为节庆增添欢乐的气氛。本文聚焦中国传统文化艺术中彩灯的这一独特种类,概述了彩灯艺术的起源、内涵和种类,并结合文化和民俗内涵阐释了彩灯艺术在民间社会中的作用;介绍了彩灯的制作材料和照明设计;最后以笔者主导设计的第九届广州国际灯光节从化分会场主题为“流溪风貌,魅力乡村”的现代彩灯作品为例,来说明加持了现代元素的彩灯这种传统艺术既能提升城市夜间生活品质,亦能彰显民族文化形象,不但可以丰富广大人民群众文化生活,也可以在传承民间艺术方面发挥重要的作用。