简介：

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》在＂实施建议＂中指出：＂汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。＂这都在启发我们要树立＂以生为本＂的观念,创造性地开展拼音教学活动,探索并发现其中的趣味,有效激发学生的学习兴趣。我在实践中摸索了以下几种路径：

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简介：从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，在高兴时记忆效果好，反之较差。于是，我把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透，分层次有机整合，千方百计调动学生的兴趣，力图取得最佳学习效果。

简介：正准备去看电视＂残奥会＂闭幕式，我的孙女从美国传来电子邮件：＂两岸统一拼音!台湾与世界接轨，改用《汉语拼音》＂。还说：“中评社香港（2008年）9月17日电：据台湾《联合报》报道，台湾当局行政院、跨部会会议，昨天（16日）通过台当局主管部门的提案，调整中文译音政策，改采《汉语拼音》。台当局指出，采用《通用拼音》，执行六年来，纷乱不一。

简介：[摘要 ]中国的许多地方都有地方方言，不同地方的人在一起想要进行很好的交流就得使用规范的语言，普通话就是全国各地人们交流最有效的工具，而汉语拼音的学习又是学说普通话，学好语文的前提。汉语拼音字母的读与写，拼读方法，识字工具三个方面对汉语拼音教学进行论述。

简介：汉语拼音是学生识字、学习普通话的有效工具，也是小学低年级语文教学的一个重点和难点。如何将汉语拼音教学趣味化、形象化，使学生乐学、会学，提高拼音教学效率等一直是教师们共同关注并积极探索的问题。下面谈谈本人教学汉语拼音的一些做法。

简介：创造汉语拼音的人我国古代汉字的读音大多采用“两两相切”的读音方法，如“东”（都笼切）。这个方法显然太繁琐，不易读准。到了公元１６１０年，法国有个传教士叫金尼格莱来到了中国，他是个中国通。他在１６２６年写的一本《西中儒耳目资》的书中，首次准确地用拉丁拼...

简介：摘要汉语拼音是汉文化的基础，是小学语文教学的根本，也是小学教学的难关，但相对其内容也较为单一枯燥，对于刚入学的孩子来说，缺乏吸引其兴趣的东西自然不够认真，拼音教学自然难上加难，怎样将枯燥的拼音知识传授给学生成为当代教育者思考的一大难题，本文对此展开探讨，谈点个人浅见。

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简介：摘要：语文作为一门语言学科来说，其中汉语拼音教学板块是打基础非常重要的一个板块。小学刚入学的学生尤其在学习这部分的知识时候，需要非常熟练地掌握应该掌握的相关知识点才能够更好的学习语文这门学科。同时汉语拼音教学这个板块也是小学低年级阶段教学非常重要的一部分，更是学生学习的重难点部分。教师在给学生进行打基础的时候，需要教师有足够的耐心和能力，才能更好的为学生展现一个高质量的完美课堂。

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简介：摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。其中，小学是学生建立起各项思维能力的关键时期，也是掌握各项综合技能的主要阶段，其重要程度不言而喻。为此，小学语文教师应该深感肩上的重责大任，及时进行教学理念的革新，将宝贵的教学经验和先进的授课方式进行有机融合，利用教材中的插图进行拼音知识的讲解，让学生能够在愉悦的教学氛围中了解到拼音知识学习的精髓。

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简介：一、“拼音，其实特好玩！”1.读，很好玩。（1）超级顺口溜。新奇有趣的顺口溜，琅琅上口，在富有节奏的诵读中，把字母的音、形“一举拿下”。声母：“右下半圆bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，伞柄朝上fff……”；韵母：“张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee,1上加点iii……”；整体认读音节：“小u见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻……”三拼音的拼读规律：“声轻介快韵母重，三音相连猛一碰！”引导同学们自己尝试编一编拼音顺口溜，更有创意。

简介：摘要汉语拼音是认识汉字，学习普通话的工具，是小学语文教学重要的组成部分。要把拼音教好，让学生读准、写准、拼准是一件很重要的事，也是很困难的事。人教版义务教育课程标准实验语文教科书，有色彩明丽的插图、浅显易懂的内容、富有童趣的练习，大大增加了语文学习的趣味性。而且教材还体现了课程标准所要求的综合性、科学性、时代性、开放性等特点,力于全面提高学生的语文素养。

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