简介：摘要：寓教于乐，其要求幼儿老师能够在教学过程中成为主要引导力，进行优化幼儿课堂教学，激发幼儿的学习兴趣，且能够在教学本身之上进行教学模式的创新，优化幼儿的学习方法，在其教学过程中培养小朋友的团结合作和优秀的品质。这便体现了幼儿课堂教学的重要性，幼教老师需要在课后进行总结性思考，在教学过程中不断推陈出新，保证幼儿对课程的兴趣之外提高其整体素质和激发小朋友在各科学习之中的主动探究能力【1】。

简介：创业环境对公民的创业精神、创业行动和创业活动的整个过程具有直接的影响。本文描述了一个在创业环境驱动下的EPPS创业活动过程，分析了创业环境对创业活动过程中各个环节的重要影响，提出了改善创业环境、促进全民创业的有效措施。

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简介：摘要《品德与生活》着力强调要把学生活动作为教学活动最基本的特征。对此，教师可采用创设活动情境、注重活动生成、关注活动体验、强化活动评价等策略，优化活动过程，实现学生活动的优质高效。

简介：<正>幼儿绘画活动过程是实现美术教育任务和促进幼儿绘画整体发展水平提高的过程,具体指《幼儿园工作规程》中明确规定的"集体教学活动",即小班10～15分钟,中班20～25分钟,大班30～35分钟。优化幼儿绘画活动过程,是指运用系统论理论指导教师有

简介：一、行——通过观看复制的动漫片，学生多元解读，探索作者表达顺序，还原作品事实（上台交流互动或表演活剧等）。1、汪盛兰组：预习课文，观看动漫故事后，在我们脑海里浮现出的是一幅幅画面在行。画面一：一个海上正起着风暴的夜晚，桑娜坐在火炉旁补一张破帆，想着家庭的困苦，惦记着外出打鱼的丈夫。

简介：幼儿教育作为教育的基础阶段,需要在强调智力开发的基础上,实现对幼儿综合能力素质的培养,以确保幼儿实现身心的健康成长。而将泥工活动融入幼儿艺术教育内容之中,则能够为实现对幼儿脑力的开发以及动手能力的培养奠定基础,并促使幼儿在艺术的熏陶下具备艺术素养与审美能力。但是,如何在小班幼儿中实现泥工活动的有效开展,以充分实现活动价值,亟待解决。本文在探讨小班幼儿泥工活动开展过程的基础上,对小班幼儿泥工活动的特点进行了分析,同时为如何实现泥工活动的有效开展提出教学对策,以供参考。

简介：又反映了技术的手段性和社会性,技术的这种社会获得性反映了人的社会化的过程,既反映了技术的动态发展性和历史性

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简介：摘要数感是人在学习数学的过程中所形成的一种素养，同时也是数学学习中的重要结构变量。随着新课改的推进，人们越来越重视对学生的数感培养，但当前很多教师并不知道怎样来培养学生的数感，仍然需要不断进行研究。本文主要对小学数学教学中培养学生的数感方式进行了详细的讨论，希望为小学数学教育提供一定的帮助。

简介：随着教育教学改革的深化，英语书面表达在中学英语教学和学习中日趋重要。笔者结合多年的英语教学实践，对学生进行书面表达的。心理及思维过程做了认真的分析，针对活动的各个阶段提出了针对性的教学指导方法。

简介：摘要： 让美术真正成为儿童的“语言”，给幼儿创设想说、敢说、会说的语言环境，同时营造宽松自由的创造氛围。

简介：幼儿教育有自身规律。教师只有掌握幼儿教育要领,从不同角度对幼儿进行观察,才能对幼儿心理特征有清晰把握,为制定教育策略提供技术参数。从不同维度对幼儿进行评价体现了幼儿教育的人文性。幼儿教育教学中的观察和评价,应该是幼儿教育的重要内容和形式,需要引起我们的广泛关注。

简介：丰富的课堂活动是一堂好课的基本要求．让学生的数学知识和能力在活动过程中生成，是我们一线数学教师追求的永恒目标．本文以几个教学片断为例，谈一谈如何让学生在经历活动过程中生成数学，以期与同行进行探讨．

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简介：摘要：经济新常态背景下，企业应当充分关注内部管理，加强对各个环节的严格把控。为了提升采购管理效率，科学使用资金，避免出现贪腐和浪费行为，要发挥内部审计的作用，以实现经营管理水平的提升。基于此，文章简单阐述了企业采购内部审计的相关概念，分析了当前存在的问题，并提出了内部审计方法的应用策略，仅供参考。

简介：摘要综合实践活动课程是一门是由师生共同创立、动态生成的课程。转变学生的学习方式是综合实践活动课程最为显著的特点。在活动过程中，教师已不再是单一知识的传授者，而是学生活动的参与者、合作者、引导者。目前在综合实践活动中出现了一些“瓶颈”性的问题，特别是在活动过程中存在着教师包办代替、轻过程、走形式等现象。如何能让学生主动参与、让老师适度指导，从而提高活动效率。教师要在活动过程中要明确自己的角色定位，才能让综合实践这门学科真正为学生成长奠基。

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简介：初中英语阅读课堂教学的传统模式是教师充当课堂的主体，引导学生逐句翻译文章大意，教师设法向学生解释大量的语法知识点，这就是所谓的填鸭式的教学模式。这样的模式不利于激发学生的兴趣，一堂课下来，学生容易疲劳，感觉既枯燥又乏味。同样，这样的模式也不能培养学生自主学习的能力和创新能力，学生的阅读能力也不可能得到很大的提高。