简介：游戏和儿童心性天然亲近，那些与游戏相伴的日子是我们最美好的童年记忆。作家们小时候都玩些什么游戏呢？他们也会捉人、打弹子、打乒乓球、打弹弓、抽陀螺、堆积木；天底下的孩子们都玩些什么游戏呢？游乐场、跳橡皮筋、智力游戏、

简介：<正>下课时,我无所事事地坐在座位上。看着喧闹的教室,我的心中竟生出几丝怅然。小时候的课间,可完全不是这个样子的啊。小时候,我曾写过一篇文章,名为《最美丽的风景》,里面描写了盛开在课间的花。这便是在我们女生的脚尖上灵巧起舞的毽子。

简介：小荷一句话,一下子把我拽回了童年。那时,北石佛村还没有现在这样繁荣,不过环境很优美。村前一条小河,潺潺流过,村后一座小山,草木葱茏。这两个地方是孩子们的乐园。奇怪的是,我记忆最深的童年故事竟然都不在这里。八九岁的时候,村里的孩子自发成立了一个“组织”,一共十个人,其中有我。有空就在一起玩,什么都玩,哪儿都敢去。

简介：下午放学后，爷爷和小语、小文聊起了自己童年时玩的那些游戏，一场关于童年游戏的对话展开了。小语：爷爷，您的书架上摆了几个“怪”家伙——一个大铁环，一个浑身黑黑的泥塑狗狗……这些都算不上漂亮，它们是什么玩意儿？

简介：游戏是我们童年的最爱,我们能在自己想象的空间里,为自己设立目标,开拓思维。这样的玩乐不仅带给同学们别样的乐趣,更能有效地锻炼思维判断力,从而将这样的能力在游戏中施展。我和院子里的小伙伴们一起到楼下玩捉迷藏。先用黑白板来决定由谁先抓,结果是我。我闭上眼转过身子,睁开眼一看,伙伴们不见了。我想：他们到底躲到哪里了？我到处寻找,忽然,我一转身,发现远处地上有个影子,咦……我轻手轻脚地走过去,原来是棵树,没人。突然,＂扑通＂一声,我赶紧追着声音跑过去,只见李光鸿摔倒在地。原来他躲在树后面,发现我过去就吓得赶紧换地方,谁知慌张地摔了一跤。

简介：玩耍、游戏是儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动，反映并探索周围世界的一种活动。玩耍、游戏是儿童长期的工作，是发展自己头脑和肌肉，发现自我和自己能力的方法。有些家长望子成龙心切，常常限制孩子的游戏而迫使他们去学习，

简介：小读者们，你们和朋友同学玩游戏的时候，是不是经常会听到爸爸妈妈在一旁唉声叹气，念叨说现在的小孩太可怜，没有好的游戏玩？又或者当你正玩得兴趣的时候，爸妈会突然心血来潮地教你几款他们小时候玩的游戏？他们说的是真的吗？他们玩过的真的这么有趣？不可置信！让我们坐上时光穿梭机，穿越到那些年代，去体验不一样的童年！

简介：

简介：摘要：随着新时期课程改革的如火如荼推进，幼儿园课程游戏化改革进程也在不断加速。爱玩是孩子的天性，游戏的巧妙运用将会为幼儿的思想启蒙、思维拓展提供极大助力。因此，广大幼儿教师应该充分利用游戏化教学资源，尊重幼儿在教育教学中的主体地位，在充满趣味性和多样性的游戏活动中陪伴幼儿度过欢乐的童年，促进幼儿身心健康发展。

简介：看着今天的孩子，我总会生出一点怜悯。他们不光缺少玩的时间，就是玩起来也很可怜。他们和机器玩，和从来没活过的玩具动物玩。他们很少气喘吁吁，大笑大叫。他们经不起输，更谈不上输得颇有风度。人本来是应该和人玩的，和活物玩。电视屏幕上的动物，即使是叫人开心的唐老鸭，毕竟也不能给人以实物感。

简介：

简介：游戏不仅是儿童的专利，对于老年人而言，玩童年游戏同样可在玩耍中锻炼身体。

简介：摘要：自主游戏是幼儿依据自己的需要和兴趣，自由地选择、开展游戏并在其中自发交流互动的过程。自主游戏有两项基本前提，一是幼儿应当处在幼儿园构建的游戏环境当中，二是自主游戏应当以幼儿的快乐和满足作为目的，由幼儿自由开展，体现的是幼儿的意愿。

简介：当下由于生活水平的提高，我们的孩子所处的生活环境正发生着巨大的变化：孩子在获得现代生活的同时，也相应弱化了自然生活条件下多感官的学习过程。平板电脑等多媒体工具的出现，使我们的孩子越来越偏重听觉和视觉感知类的学习和活动，而利用身体感官的体验性活动正逐渐减少。在日常生活中，很多年轻的父母，由于对孩子以及孩子喜欢的游戏不够了解或理解，发现自己与孩子很容易陷入矛盾状态，孩子旺盛的生命力与天生的好奇心，很容易就演变成为家长眼中的“无理取闹、惹是生非”，要么无计可施，要么惩罚或批评，导致家长和孩子所渴望的亲密交流变得是那么遥不可及……

简介：《奶奶和我捉迷藏》是一个感人的故事，洋溢着浓浓的亲情和爱，深深地打动了我。

简介：每每走过深深的巷子,我的思绪便会回到那久违了的童年。我的童年,生活在一个小山村。那时的人们没有时髦的iphone5,还不知道什么叫作微博,但是我们的生活却是那样的丰富多彩,就算是拿起一块石子,也可以度过一个愉快的下午;那时的我们没有芭比娃娃,没有漂亮的衣服,但是我们却可以把绳子跳出许多花样,皮筋跳过头顶,我们没有玩具,一

简介：游戏是一种自愿的活动或消遣,这种活动或消遣是在某一固定的时空范围内进行的,其原则是游戏者自由接受的,但又有绝对的约束力,游戏以自身为目的而又伴有紧张、愉快的情感以及对它“不同于日常生活”的意识。

简介：摘要：创新是什么？创新是引领发展的第一动力，2021政府工作报告提出提升创新能力，激发人才创新，可见创新是适应未来生活的软实力。而幼儿园里的创新是什么？是孩子们吹出小泡泡的惊喜，是放大镜下集聚光芒的神奇，是游戏时巧用废旧物的机智……孩子们的一举一动里，都隐藏着创意火花。

简介：摘要：民间体育游戏主要指的是在实际生活中人民群众十分喜爱与认可的体育形式，通常具备竞争性、趣味性特征，并且具有一定的民族特色。民间体育游戏通常适合多数人群，主要以集体活动展开，可以最大限度调动游戏人员的积极性与自主性，进一步提升游戏者的体育技能，提升其身体素养，同时可以使其对我国民间优秀文化有一个大致了解。因此，体育教师应当在教育教学中合理应用民间体育游戏，以便真正达到教学目标与传统文化传承合一的根本目的。

简介：