简介：摘要：亲密的师生关系是构建和谐教育的具体体现，是培养人才的重要抓手。受世俗影响，在教师心目中，尤其随班就读的教师在教育、教学活动中师生平等的观念迫切需要更新。本文就如何与学生平等相处，尊重学生的个性和人格，以高尚的情操、优良的品格影响和感染学生，让随读学生的身心得以和谐健康发展作论述。

简介：摘要：在新时代，教育教学讲究以人为本，在核心素养下教师不但要关心学生的学习成绩，而且要从学生的身心健康出发，关爱学生，营造平等民主的师生关系。健康的师生关系能够有效的调动学生的学习积极性和主动性，有利于学生健康成长，更有利于师生间密切配合，更好地促进和助力教育教学活动。

简介：摘要：随着社会对于素质教育的不断追求，教育工作者开展了越来越多的教学手段来激励学生提高自主学习的能力，促进学生综合素质的提高。在语文教学中渗透进爱的教育就是教育工作者提出的全新教育理念，旨在通过爱的教育不断改善教师与学生之间的关系，加强师生沟通与交流，为教师的教学工作做好铺垫，同时让学生感受到教师、学校、社会对于他们的关心与爱护，鼓励他们更好的学习。

简介：  摘要： 陶行知先生有这么一句话异常震憾我的心灵:“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。

简介：摘要：后进生转化工作是学校德育工作的重点、难点，是原则性强、影响面广、具体而复杂的工作，对他们应持关心、爱护的态度，切忌冷淡、厌恶和嘲笑；要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用智慧的爱，采用能让学生感受到爱的相应方法进行教育，这才是真正的爱。

简介：摘要：良好的师生关系是学生喜欢学习的重要因素，因此，做好师生之间的沟通工作十分必要。它要求教师要尊重学生，平等地对待学生，要与学生有共情意识，并真诚地对待学生，而且，还要求教师掌握语言、聆听等等的沟通技巧，以提高沟通效果，增进师生关系，让他们更喜欢学习英语。

简介：摘要：班主任工作一直都被认为是学校里最繁琐的工作，无论大事小事，都跟班主任有关，这无形中会消耗班主任多少的活力和精力，因此班主任的工作并不是烫手芋头。没有爱就没有教育，关爱学生，用爱心浇灌学生心灵是每一位教师最基本的道德素养，而班主任要更加爱自己的学生。

简介：内容摘要：爱学生，既是职业道德的核心，也是班主任的基本要求。用爱培育孩子，让孩子自主、自信、自强，不断地开发自身资源，让自己发挥无限的潜能。

简介：摘 要: 这个世界到处充满了爱，父母之爱，儿女之爱，男女之爱，兄弟姐妹之爱，友人之爱，对事物，对国家之爱。为了解开爱这种特殊现象的谜团，开启思路，鼓励更多的人加入爱的研究，该文作者通过长期的观察，调研和深刻思考，对爱的定义，属性，特点，发射方式，起源及动机，研究重点，爱的当前及未来应用进行了构想。大部分构想受科技水平的局限，并没有足够的论据证明。本文结论在于初步探索爱并与读者深化共识，欢迎联系作者探讨，后续针对构想作者将展开更广泛的调研和研究，请关注作者后续研究论文。

简介：内容摘要： 爱是教育的重要基石，爱是教育者的必备素质。 学生就是刚刚出土的幼苗，碧绿碧绿的枝叶，每天都有新的变化。教师是辛勤的园丁， 我坚信在园丁的呵护下 ，他们都会开出绚烂的花朵，结出甜美的果实。故 ，要用爱的阳光和雨露滋润每一片嫩叶，让所有的幼苗都能绽放，这也将是一名教师不可推卸的责任。

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简介：【摘要】：大力弘扬良好师德是教育永恒的主题，面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德，让良好的师德师风之花常开不败，以爱育爱 以德立行。

简介：摘要：近年来随着互联网技术的不断发展与进步，大众传媒传播方式与手段日渐趋于多元化，人们的音乐审美也发生了巨大的改变。流行音乐不仅极大地丰富了人们的感官体验，让人们享受到音乐带来的乐趣，同时也对高中音乐课的教学形式与手段产生了深刻的影响。基于此，本文首先论述了流行音乐对高中音乐课的影响，其次详细说明了流行音乐与高中音乐课有机结合的方式。

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简介：摘要目的探讨家庭亲密度在家庭情感表达与幼儿行为间的中介作用。方法采用整群分层随机抽样的方法，对深圳市幼儿园1 213名幼儿的家长进行Achenbach儿童行为量表(父母问卷)(Achenbach child behavior checklist，CBCL，4 ～16岁)和家庭环境量表中文版(family environment scale-Chinese version，FES-CV)调查后，用SPSS 24.0对结果进行数据分析，并用Bootstrap法进行中介效应检验。结果(1)家庭情感表达得分[6.0(5.0，7.0)分]、家庭亲密度得分[8.0(6.0，9.0)分]与幼儿行为得分[147.0(135.0，163.0)分]均呈负相关(r＝－0.145，r＝－0.187，P<0.01)。(2)家庭情感表达得分与家庭亲密度得分呈正相关(r＝0.443，P<0.01)。(3)家庭情感表达对幼儿行为的直接效应为－0.072，95%置信区间为(－0.133，－0.010)，家庭亲密度在家庭情感表达与幼儿行为间具有中介效应，中介效应值为－0.092，95%置信区间为(－0.129，－0.058)，中介效应占总效应的56.4%。结论家庭情感表达在影响幼儿行为的过程中，家庭亲密度发挥部分中介作用。

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简介：摘要：又到周末了，终于盼到可以和父母坐在一起吃一顿晚饭了！我们一家很少在一起吃饭，即使一星期只有一顿团圆饭，即使吃饭时还有些拌嘴，我都觉得那么幸福，那么来知不易！但每次吃饭时，就到我的“那些孩子们”，忍不住掉眼泪，也许他们连这点小小的幸福都没有。因为——他们的家庭是残缺的，他们的爱是缺失的！

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