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简介：【摘要】

简介：多少年来，狼牙山五壮士的名字．一直在中华大地广为流传。今天，我怀着崇敬的心情，认真地读了《狼牙山五壮士》一文。

简介：【原题呈现】读了文章、书籍。把自己的体会、感想写下来,就是读后感。写读后感,"读"是基础.要读懂文章想告诉我们什么;"感"是重点,要着重写出自己的感受。不宜过多地重复作品的内容,为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关

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简介：话题背景前不久,上海市教材编军组作出决定,在新的上海市课改语文教材中的课文被正式删除.

简介：我看过学校组织的《狼牙山五壮士》的电影后，我为这五位壮上勇于牺牲的精神而感到骄傲。

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简介：一提起著名作家魏巍，人们就会想到他的讴歌志愿军战士的名篇《谁是最可爱的人》。孰不知，早在1941年魏巍就开始宣传狼牙山五壮士的事迹，他不但让全国人民知道了狼牙山五壮士的故事，而且还与他们结下了不解之缘。

简介：《狼牙山五壮士》（人教版五上第22课）是一篇经典课文，故事的内容家喻户晓：抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山顶峰，和敌人顽强战斗，最后英勇跳崖。文章表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。学习这篇课文时，孩子们和我都心潮澎湃、热血沸腾。

简介：吕绍恩创作于1960年的琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》是根据抗日战争时期的一个真实故事写成的。独特的战争题材,感人肺腑的故事情节,必须以独辟蹊径的艺术构思和手法创造出独特、新颖、鲜明的音乐语言和音乐形象。作曲家创造性地采用了传统琵琶武曲的叙事体形式,并首次在琵琶曲的创作中借鉴西洋奏鸣曲式结构,这种＂中西结合、古今贯通＂的创作思维,加上因作品内容需要而开发的琵琶演奏新技法与琵琶传统武曲原有技法的融会运用,使琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》取得了具有突破性意义的成功,成为二十世纪中国琵琶音乐标志性的作品之一。

简介：从1941年起，侵华日军加紧了对抗日根据地特别是对华北抗日根据地的“扫荡”和“蚕食”，大搞“治安强化运动”，将中国共产党领导的抗日根据地及其武装力量作为主要进攻对象。根据地军民敌后抗战进入空前困难的时期，同日伪军展开英勇顽强的斗争。

简介：有人曾做过调查，目前，我国35岁以下的青年教师在普通小学占到了45％，这表明他们大多数出生于20世纪七八十年代。由于成长环境的差异，他们或多或少地受到了市场经济和外来文化的影响，他们和学生一样没有感受过先辈们激情燃烧岁月中的爱与恨。他们或许不知道，在20世纪70年代前出生的人那里，小学语文课本中的黄继光、邱少云、董存瑞、狼牙山五壮士、刘胡兰、罗盛教等英雄人物形象，曾是那样深刻地影响着他们的人生观、价值观和世界观。

简介：福建省革命历史纪念馆的展示厅内微缩景观中有一尊“红军血染百丈岩”的塑像，栩栩如生，特别引人注目。凡到这里来参观的人们，听了讲解员的介绍，都深深地为之感动。在心灵深处受到巨大的震撼和深刻的教育，留下了不可磨灭的印象。这里清晰地再现了当年闽东红军独立师第三纵队的壮士们为了冲破敌人重重包围，掩护主力部队撤退．与凶残的敌人展开殊死的战斗。在弹尽援绝的危境下，

简介：《狼牙山五壮士》是一篇饱含爱国主义情感的经典课文,在新一轮教学改革的视野下,爱国主义教育已不再是这篇经典课文唯一的教学目标,而是之一。引导学生在＂简、实、活、效＂的听说读写中,读英雄故事,感英雄形象,悟阅读方法,品语言表达,这种＂文言共生＂的教学境界才是所有语文教师应该努力追求的目标。

简介：提起＂狼牙山五壮士＂,每一个中国人都会被他们的英雄事迹所感动。他们是抗击日军侵略的英雄,他们是为革命抛头颅洒热血的先烈,他们是中华民族不屈不挠、反抗压迫反抗侵略的民族之魂。

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