简介：摘要：环境卫生学是一门独立的学科，它有着比较完善的理论体系和具体的研究框架，它主要是通过研究自然环境和生命环境与人们身心健康的关系，发现环境对于人类身心健康的影响以及发展规律。为了充分的利用环境的有利因素，有效的控制环境力的有害因素提出环境卫生的要求与预防的对策。从而增加人体的健康，将整体人群的健康水平都提高的科学。本文主要通过环境研究学的基础理论、研究范例以及研究实践等方面对环境卫生学的进展进行分析。

简介：随着世界经济与科技的发展以及教学改革的不断深入，高校中开展双语教学成为必然趋势。本文就我校《环境卫生学》为开展双语教学所面临师资、学生、教材、和教学评估模式等问题，并针对这些问题提出一些建议。

简介：环境卫生学是预防医学重要的专业课程之一,是一门实践性很强的学科。环境卫生学实验在培养学生的动手能力、创新能力以及分析问题解决问题能力方面有着重要作用。本文从环境卫生学实验教学的目的入手,结合该课程实验教学经验,分别从实验教学内容、教学方法以及考核方式三个方面进行该门课程实验教学改革与探索。

简介：【摘要】预防医学当中环境卫生学是相当重要的，同时也是一门实践性要求相对较高的课程。环境卫生学的教学质量对于培养高素质专业性预防医学人才有着相当重要的作用，为了更好的展现学生为核心的课程教学改革，借助改变传统的教育模式能够更新陈旧的教育模式，可以应用多样化的教学方式与手段，积极开展实践性教学，从而强化学生科研思维与综合能力。对此，本文简要分析预防医学中环境卫生学的教学创新思路，希望能够为相关教育工作者提供帮助。

简介：在环境卫生学课程中开展实景教学方式,有利于激发医学生的学习积极性和对理论知识的巩固。但实践发现,实景教学方式存在教学成本增加、较少的实景教学学时不利于学生创新能力和科研能力的培养等方面的不足。为此提出整合实验内容、开设与实景教学结合的探究性实验,从而达到增加实景教学学时、减少教学成本增加量的目的。

简介：【摘要】 目的：对医院环境卫生学检测以及其对病毒的消灭效果进行 监 测分析。方法：对我院 2019 年 2 月 -2020 年 2 月的环境卫生学以及消毒灭菌相关的 9364 份 资料进行研究分析。结果：通过调查分析发现， 9364 份 相关资料中，合格的有 9073 份 ，其合格率为 96.89 % ，样本的合格率表现为上升趋势。结论：各个医院应重视环境卫生学及消毒灭菌效果的检测，并加强对医院环境改善工作的监督和管理力度。

简介：由于环境卫生学课程具有较强的实践性和应用性,因此在借鉴外校教学经验的基础上,探索适合本校专业学生的教学思路。本文从该课程授课内容、教学方法、实验教学和考核方式四个方面进行改革,实现学生观察能力、实践能力、思维能力、自主学习能力和交流协作能力的提高。

简介：摘要目的通过对医院环境卫生学监测来观察医院内的空气及各中物体表面、医务人员手等的细菌污染状况，以便及时了解医院的清洁消毒效果及存在的医院感染危险因素。方法每月对环境标本进行采样监测及分析。结果共采样1324份，合格1279份，总合格率为96.9%，其中空气、物表、医务人员手、使用中消毒剂合格率分别为96.7%、95%、95.9%、100%。结论该医院环境卫生清洁消毒效果良好，但仍存在不合格环节，需加强培训、检查、督导、监测，及时反馈，指导临床提高环境卫生清洁消毒质量，减少医院感染相关危险因素。

简介：摘要目的回顾近四年输血科环境卫生学监测结果，总结经验方法，保障输血生物安全。方法收集2008年至2011年微生物检测结果报告，计算合格率。结果储血冰箱内壁检测合格率100.0%、储血室台面检测合格率97.9%、手卫生合格率95.8%、储血室空气培养检测合格率93.8%。结论目前消毒方法可以保障输血科环境卫生学的生物安全，杜绝医院感染发生。

简介：摘要目的了解医院消毒灭菌效果，正确评价医院消毒各项监测结果及存在的问题，及时修正消毒灭菌方案，改进消毒灭菌方法，减少医源性感染的危险因素。方法严格按照卫生部《消毒技术规范》1和《医院消毒卫生标准》2的要求，采用现场抽样的检测方法，对我院2011年度临床科室的医护人员手、物体表面、空气、透析用水、消毒后内窥镜内腔面、生物监测、灭菌腔镜物品的消毒灭菌效果进行监测与判断。结果我院2011年度各监测项目总合格率分别为医护人员手98﹪、物体表面99.2﹪、空气97.3﹪、透析用水100﹪、消毒后内窥镜内腔面97.3﹪、生物监测99﹪、灭菌腔镜物品95﹪。结论我院通过持续改进，消毒灭菌效果有所提高,但仍存在消毒液使用不规范等现象，应加强医院消毒灭菌效果的监测,充分合理地利用监测资源及时发现医院感染的各种隐患,降低医院感染的发生率。

简介：目的为有效监管候机楼的卫生状况,制订合理的监督管理措施,确保口岸检验检疫工作的先进性和科学性.方法对上海浦东国际机场候机楼的10个区域进行每3小时监测一次,连续24小时的现场动态监测,并对监测结果用综合指数法进行卫生学评价.结论上海浦东国际机场候机楼卫生状况基本符合国家规定的GB9672-1996标准;对国际和国内旅客候机休息区域的温度应随气候状况进行动态调控;严格控制候机楼内开放性旅客吸烟区域的数量;要加强防恐、防生物污染意识,防止恐怖分子将PM10作为其化学和生物污染物的载体来制造恐怖事件;综合指数法有效克服了单一指标进行卫生学评价的局限性,为国内同类研究中首次应用.

简介：摘要目的探讨影像资料播放与文献查阅相结合的研讨式教学法在预防医学本科教学中的应用。方法选取环《境卫生学》中的“突发环境污染事件”作为教改对象。先播放影像资料，然后利用1周的课余时间完成文献查阅、报告撰写，再用2学时完成课堂讨论和评分。结果采用影像资料播放与文献查阅相结合的研讨式教学法，成功进行了《环境卫生学》“突发环境污染事件”的教学；预防医学本科生医学文献检索、阅读需要一定数量的文献馆藏支持；研讨课的准备、影像资料的获取与编辑耗时较多。结论《环境卫生学》的某些教学内容适合采用影像资料播放结合文献查阅的研讨式教学法，但更多地采用此法需要在教学课时安排上做较大调整。

简介：【摘要】目的：探讨神经外科ICU的环境卫生学和消毒灭菌效果监测结果。方法：以我院2021年1月到2021年12月神经外科ICU为例进行研究分析。针对ICU内的环境、物体表面以及患者作为对象进行采样并开展细菌培养，同时监测致病菌。在2021年7月开始强化环境卫生学管理。回顾总结四个季度的病原菌检出情况。结果：第三季度与第四季度的病原菌检出数量明显低于第一季度、第二季度，数据对比满足统计学差异，P＜0.05。结论：神经外科ICU环境卫生并不是非常理想，今后应当基于环境卫生学和积极有效的消毒灭菌措施强化环境卫生管理工作，为ICU内高危患者提供良好治疗与康复环境，值得推广。

简介：【摘要】伴随着医学体系和医学相关技术的持续发展，对于医学专业技术人才的需求量、素质要求不断提升，同时对于人才技术的要求也在不断改变。伴随着疾病谱的改变，虽然肿瘤、冠心病以及高血压等慢性非传染性疾病属于临床重点研究方向，但是新发的传染病等突发公共卫生事件的危害也不容小聚，面对这一些公共卫生事件工作者不仅需要保持扎实理论医学知识和相对较强的临床专业技能，同时还需要具备一定的预防医学理论知识。对此，为了进一步推动医学教育持续发展，本文简要分析预防医学本科生环境卫生学课程的设计思路，希望能够为相关教育工作者提供帮助。

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简介：摘要目的对医院环境卫生学监测结果与医院感染发生率进行分析，探讨相关影响因素，为医院感染防控措施的制定提供指导。方法对2012～2014年医院重点科室环境卫生学监测结果及医院感染发生率进行相关性分析。结果空气、物体表面、医务人员手、使用中消毒剂合格率均与医院感染发生率之间呈负相关，结果具有统计学意义。结论提升空气清洁度以及物体表面、医务人员手、使用中消毒剂消毒灭菌合格率能够降低医院感染发生率。

简介：【摘要】 目的 我科于2019年01月-2020年12月对烧伤二病房进行环境卫生学监测并动态观察分析。方法：用浸有含氯含碘中和液的棉签对烧二病房的物体表面进行采集，两年共检测7944例检测试点，细菌超标共有887例。 结果 2019-2020年物表检出菌株数与患者创面检出菌株数比较，物表检出革兰氏阳性菌735例占总例数82.86%，检出革兰氏阴性菌136例占总例数15.33%，检出真菌16例占总例数1.80%，患者创面检出革兰氏阳性菌35例占总例数38.46%，检出革兰氏阴性菌48例占总例数52.75%，检出真菌8例占总例数8.79%，两组数据比较P＜0.05为差异有统计学意义。 结论 动态的监测观察对患者的预后治疗，降低感染的复发有着密切的联系。空气、物体表面消毒是减少控制疾病发生的关键因素之一，因此空气物表环境监测对感染防控起着重要的作用。

简介：摘要《环境卫生学》是预防医学专业本科生的专业课程之一，对学生的爱国情怀和改革创新意识的培育具有重要作用。但由于具有侧重传授专业知识和技能、不够重视思想政治教育的传统专业课教学模式局限性，而未能激发学生改革创新意识，难以铸就具有爱国情怀的高素质预防医学专业人才队伍。本研究通过地方病等领域的科研成果、专家榜样示范、科研进展、科研实践等途径反哺该门课程的课堂和实践教学，旨在培育具有坚定理想信念、爱国情怀、创新能力和团结协作精神的高素质公共卫生人才，同时为相关专业课的课程思政教学研究提供参考。

简介：【摘要】目的：探讨PBL教学法教育模式应用在预防医学专业环境卫生学教学方面的方法及效果。方法：特选2020年4月到2022年3月我院预防医学专业环境卫生学教学的学生60名进行研究分析。基于教学方式划分为两组。常规组应用传统教育方式，实验组采取PBL教学模式。对比教学成绩、学生对于教学模式的评价结果。结果：实验组的实践与理论教学成绩均明显优于常规组，P＜0.05；实验组学生对于教学模式的满意度评价结果明显高于常规组，P＜0.05。结论：基于PBL教学法教育模式能够显著提高预防医学专业教学质量，能够有效提升学生的学习成绩与综合素质水平，有利于教学满意度的提高，值得推广。