简介：摘要时代在发展，社会在进步，所以说，现代职教理念越来越引起人们的高度重视，在社会中占有非常重要的地位，它可以为我们的社会提供一种职业型的专业人才，本文中我们将对现代职教理念在市场营销课程中的应用进行探险和研究，对于现代职教提出一定的见解并对其中存在题有一定专业性的解答，在学校，我们将以学生为主体地位，老师进行引导，充分发挥职场的范围，让学生感受职场教育，我们志在培养一线的专业营销人才，为广大社会服务。

简介：摘要：职业教育资源共享一方面不仅能够提高我国职业教育的质量，另一方面也让学生们享受到职业教育发展所带来的红利，目前我国越来越提倡“工匠精神”，在2020年我国举行了第一届中华人民共和国全国技能比赛，各行各业的精英们向社会大众展示了“360行，行行出状元”的真理。基于此，首先分析职教理论的研究背景，其次介绍职教理论的方法，最后进行实践的探讨。

简介：摘要：根据高职教育最新方向定位，以培养技术型人才为核心，开展机械类专业课程思政探索与实践，针对有关行业调研与评估所得出结论，满足专业教学需求，遵循“布卢姆教育目标分类理论”，实施“专业课程体系”，以课程体系所叙述的知识点和相关技能为目标，通过“金字塔”模式，开展课程探究，采取主动教学形式，以学生为核心来展开教学方式，引导学生，让他们自主学习，在这个过程中教师需要定期进行考核，在考核中发现学生问题，帮助学生及时纠正错误。本文对现代高职教学理念下的机械类专业“课程思政”教学进行探讨。

简介：

简介：摘要：整个生涯教育受时代变化的影响 ，经济、政治、国际交流以及网络时代都对生涯教育产生巨大冲击。新职教理念下，应推进人才培养模式创新，发挥实践教育的主体作用，切实改变生涯教育模式与方法。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。现如今，我国职业教育能够适应市场经济发展方式转变和产业结构调整的要求，已经形成具有中国特色和世界水准的现代职业教育体系。因此，现代职教体系背景下中职教育管理必须符合国家职业教育政策方针，与市场行业形态及产业结构相呼应，努力构建符合中职生个体发展的全新教育管理体系，从而促进我国中职职业教育和市场经济的同步发展。本文就现代职教体系背景下中职教育管理问题展开探讨。

简介：文章简要阐述了作者在赴德国培训的基础上,重新审视我国的中职教育,通过四年的本土化实践,改革成果成效显著,并进一步反思职教改革,促进职教发展.

简介：日前,上海发布了《现代职业教育体系建设规划（2015-2030年）》,从布局结构和体系框架两个方面对上海现代职业教育体系建设进行了规划设计.2015年12月28日,上海市教育委员会、上海市人力资源和社会保障局、上海市发展和改革委员会、上海市财政局、上海市经济和信息化委员会组织编制了《上海现代职业教育体系建设规划（2015-2030年）》.提出了上海现代职业教育的总体目标为牢固确立职业教育在国民教育体系和人力资源开发中的重要位置,

简介：伴随着现代职教体系的构建,高等教育的普及,各种高职院校建立,为广大学生的学习和深造提供多重选择。但是,从我国当前的高职教育上管理上看,仍存在各种问题,阻碍高职教育发展。要解决高职教育管理问题,必须改革管理制度,发挥高职教育管理职能。本文从现代职教体系内涵出发,总结高职教育管理问题和解决措施。

简介：从分析现代职教体系下高职教师专业能力评价的三个方面需求入手，提出了专业能力评价“三个基于”原则，构建了“双轮驱动七维度运行”的评价标准框架，并以南京科技职业学院为例论述了“两个实现，一个保障”的具体实施策略，使教师专业能力评价成为可能，旨在为高职教师专业发展提供更多可以评判的标准和可以实现的路径，使技术技能型人才培养质量得以提升，使现代职业教育得以推进．

简介：摘要：高职教育作为我国职业教育的重要组成部分，承担着技术型人才输出的使命，不断迎合时代发展趋势，优化高职教育管理，可以有效提升人才培养效率，尤其是面对现代职教体系，不断提升高职教育管理水平，能够更好的满足现代人才培养需求，为社会提供更加坚强的人才支撑。

简介：班级文化可以分为显性文化和隐性文化。显性文化如班容、班貌等;隐形文化则可以解读为班级精神。中职校的班级文化更强调职业性、专业性等,关注学生的全面发展,职业教育特色明显。

简介：摘要：随着经济与科技的迅速发展，社会对技能性人才的需求也越来越大。高等职业教育的遍地开花，进入高职院校学习的人也越来越多。如何利用有限资源为社会和国家培育人才成了一个现实问题。而德国双元制职业教育理念的传入为我国高职教育的发展提供了有效的借鉴。

简介：当前我国职业院校教师专业能力不高、人事制度建设滞缓、培养培训体系失衡等一系列问题制约着我国职业教育的持续推进，师资建设水平还不能适应现代职教体系的要求。鉴于此，要创新师资培养模式，优化职校师资队伍结构，构建师资建设的质量标准体系，深化人事制度改革，为培养高素质技术技能型人才打下坚实的基础。

简介：[摘要]

简介：没有现代职业教育课程观,就不会有职业教育的课程改革,更不会有模块化教学的实践。模块化教学的有效实施和健康发展必然也从现代职教课程观开始。模块化教学是一种新的教学理念,也是职业教育界追求的目标。现代职教课程能力观、基础观、过程观等是实施模块化教学的前提条件,离开了这个前提条件,模块化教学的＂失败和畸形发展＂将是不可避免的。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。2011年8月教育部又发布了《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》，指出“迫切需要加快建设现代职业教育体系，系统培养数以亿计的适应现代产业发展要求的高素质技能型人才，为现代产业体系建设提供强有力的人才支撑”。这就需要我们对现代职业教育体系的框架和相关问题作深入的探讨。

简介：摘要构建多层次、有活力的校企合作模式，促进校企合作良好有序进行，需要破除相关体制机制障碍。黑龙江职业学院通过加强与政府部门合作、依托职教集团、打造校企合作示范项目、加强互利机制建设等措施，推进了校企间深度合作。

简介：构建现代职教体系是我国大力发展职业教育的重大举措，其本质是要建立适应社会经济发展需求，中职、高职、本科上下贯通，职业教育和普通教育并行发展的职业教育体系。作为职业教育工作者，笔者认为，在构建现代职教体系的过程中，耍坚持抓好三个导向。

简介：现代职教课程观的基本内涵1．能力观——学生关键能力的培养比专业能力的培养更重要职业教育不仅要培养被动适应社会经济发展、满足功利性岗位需求的“职业人”，更重要的是要培养在未来职业生涯中主动参加设计社会进程和工作世界，成为对国家有用、对社会有责任感的“社会人”。