简介：摘要：伴随如今社会进步与经济水平不断发展，德育工作在中职教育中显得尤为重要。班主任作为中职教育的重要角色，实施德育工作是其核心职责。但是由于受到传统固化式教学影响，教师和班主任都过于注重学生成绩、分数提升，因而忽略德育教育的塑造性和培养性。基于此，本文便将针对中职班主任实施教育工作的有效性策略加以探索研究。

简介：摘要德育对于小学生整个学习阶段来说有着不可忽视的影响，而这取决于班主任德育工作开展的好坏。因此班主任在开展德育工作时，要摒弃传统的不厌其烦的说教模式，积极转变德育理念。激励措施对于小学生的德育有着较大的帮助，正确地对学生进行激励可以更好地调动学生的学习积极性，有效地提高学生自身的素质，促进班主任德育工作的顺利开展。

简介：[摘要]小学教育是所有教育基础的起点，也是孩子性格，道德修养，人格品性的成型阶段。小学教育对个人素养，基础知识掌握等方面发挥着不可替代的重要作用。在孩子道德修养期初形成过程中，教师做好德育工作尤为重要。小学德育教育中，班主任发挥着举足轻重的作用，应明确德育工作的重要性，为孩子的品质修养和习惯的形成做好后盾。

简介：【摘 要】随着素质教育观念的不断推进，德育教育已成为学生教育中的重点，中等职业学校也不例外。作为一名新时代背景下的中职班主任，除了要多加注重学生专业技术知识的提升外，还要多加注重学生思想品德素养的提升。正所谓“育人为本德育为先”，只有先提高学生的德育水平，才能够引领学生更好学习，真正促进学生全面和谐发展。本文就自身多年教学经验，谈谈中职班主任德育工作的实施策略，以供同行教师教学参考。

简介：【摘要】小学阶段是思想品德形成的初始阶段，也是至关重要的阶段，作为班主任，应针对学生的年龄特点、心理特点展开德育工作，培养学生良好的道德情操。班主任要关爱学生，要创设活动，并在活动中寻找教育的契机，要注重德育的生活化，将德育引向更为广阔的空间。

简介：摘要：德育与文化课教学具有很大的差异性，无法通过分数了解学生的学习情况，也可以说，德育是无声的，是需要不断内化的。因此，班主任开展小学德育工作，应结合学生发展规律，做学生的人生导师，更加科学地践行教书育人的教育理念，在教学实践中，尊重学生的主体地位，将教育和品德一手抓，真正提升德育工作的实效性。基于此，以下对小学班主任德育工作的实施策略进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：

简介：摘要德育教育是职业教育的重要课题。结合多年的班主任工作经验，从“导”入手，在德育教育过程中舆论引导，树立正气；学习辅导，增强信心；行为诱导，融洽师生关系；心理疏导，消除心理障碍；思想开导，树立人生理想，实现德育教育的目的。

简介：摘要随着时代的快速进步，我国教育水平也在不断提升。德育教育是健全学生思想品德、道德素养的重要环节，对学生学习生活以及未来发展具有重要的作用和影响。德育教育塑造学生优良品德的关键环节，班主任作为班级的管理者和负责人，应当对学生的德育教育工作投入足够的关注与重视。本文将结合教育的现状，简要对班主任的德育工作进行探讨和分析。

简介：摘要：学校德育教育的功能在于培养学生具有健康的心理品质和良好的道德品质，让学生学会做人，学会生活，学会审美，进一步端正学习的态度，提高辨别是非的能力，形成正确的人生观、价值观和世界观，使学生在步入社会之前初步形成健康、积极向上的思想品德观念。班主任是班集体的领导者和组织者，既担负着班级“设计师”的使命，又担负着“施工员”的重任。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，班主任工作是德育最主要的实践载体，德育工作直接影响着学生的全面发展。下面就班主任德育工作谈点自己粗浅的看法。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要： 德育，是学校教育的工作重点，班主任是落实德育工作重要的实施者，如何开展班级的学生德育工作，是本文的主要论题。作者结合实践，总结出班级德育工作的实用经验。

简介：摘要在当前教育改革工作不断深入的背景下，素质教育理念也逐渐受到了重视和关注，同时将素质教育理念和教学方式应用到初中数学实践教学中也有着十分积极的作用，这也是当前教育工作对广大教师提出的要求。因此本文对素质教育下对初中数学教学实践性的提升进行了相关研究，可以说当前这一教学工作的开展也具备十分显著的积极作用。

简介：

简介：摘要：班主任一直都是班集体中重要的领导者和教育者，是学生人生重要的导师，同时也是学生良好素质、品质道德的塑造者。对于班主任这个角色而言，承担着对学生开展德育教育的重要任务。班主任要结合学生的认知水平，去开展德育工作，才会促进学生的思想品德更加高尚。同时，班主任也需要付出更多的耐心与爱心，才会让学生不断提高自身素质。

简介：摘要：德育工作是学校教育的核心组成部分，特别是在当前社会价值观多元、信息流通迅速的时代背景下，如何有效地开展德育工作，培养学生的良好品德和社会责任感，成了每一位班主任必须面对的重要课题。本文以我的德育工作实践为背景，探讨班主任在德育工作中的实践经验和策略，结合具体案例，探索如何有效实施德育教育，培养学生的良好品德和健全人格。

简介：摘要：“双减”政策的颁布实施，在教育界产生了较大的影响。作为一线的班主任，在“双减”背景下如何做到“减负增效”？我从以下几方面进行深入的探究和实践：树立班干榜样，让同学在榜样中汲取力量；营造良好育人环境，提升班级特色文化；不放弃任何一个学生，让每一个学生都能感受到集体的温暖；正面管教，让学生更自信阳光。两年的班主任德育工作实施策略，使“减负增效”卓有成效！