简介：个别教育与班级授课向中权，赵林昌个别教育与班级授课是两种不同的教学组织形式。前者是古代学校教育采取的教学形式，由一个教师教几个学生，学生不分级编班，教材各不相同。像我国旧时的“私塾”就是典型的个别教育。教师只对个别学生进行讲授，学生的年龄、程度参差不...

简介：众所周知，因材施教是由我国大教育家孔子在他的私学中首倡并实施的一个重要教学原则。它产生于个别教学中。班级授课制是现代工业文明的产物，它为满足现代化大工业产的需要而产生的，以提高教学效率的优势而存在。但是在它优势的背后，也有其缺点，也就是把所有的学生都整齐化一、“一刀切”，这就给因材施教的实施带来了很大的不便。本文就如何解决这些不便提出了有关的对策和方法。

简介：

简介：摘要：教育是国之重器，教育是国之根本，教育是人才培育的摇篮。当今社会的发展，经济的发展离不开教育，教育培育了国之栋梁。对于农村的教育我们也不能放松，应该一视同仁，使得教育授课的质量水平都在一条水平线上。小学时9年义务教育的起始，是一个人获取基础知识的开始。我们要调整学校布局均衡发展，不能落下任何一个，不能区别对待任何一个，提高农村教师的整体素质，加强教育创新化，寻找新的教育方式。

简介：摘要随着社会的发展、教育资源的优化以及教育需求的变化，曾经为我国的教育事业做出巨大贡献的班级授课制在新课程理念下的教学实践中凸显出它的不足之处，因此分层跑班制的教学模式变成为一种有效的尝试。本文将分别论述分层跑班制的理论基础、班级设置模式、教学特点以及教学管理要求。

简介：现代网络教育突破了传统的教室概念,突破了传统的教师作用,突破了传统的班级形式,突破了传统的学生与课程表"多对一"关系以及传统教学中的师生关系,从而对传统的班级授课制产生了积极的影响.它不但使班级授课制的优势得到了更进一步发挥,而且也使其原有的局限性得到了合理的弥补.

简介：在基础教育阶段，班级授课制是当前全世界使用最为广泛的一种授课方式。它可以让一位教师在同一时间范围内将尽可能多的知识和技能传授给几十甚至上百个学生，从而在很大程度上满足了现代工业化国家对人才的大规模培养的要求。然而，随着时代的发展，教学方法和方式都固化了班级授课制，在新型人才的培养上日益暴露出其固有的局限性，从而造成人们对传统的班级授课制的有效胜提出质疑。为此，如何克服班级授课制有效性的时代局限，使其既能充分发挥“成本低”、“效率高”的特点，又能培养符合在当代条件下社会对新型人才的需要，是时代赋予我们的历史课题。

简介：摘要：班级授课制最早起源于16世纪的欧洲，兴起于17世纪乌克兰的兄弟会学习，1632年，《大教学论》的出版标志着班级授课制理论构建的完成，而我国在1862年京师同文馆第一次使用班级授课制。班级授课制虽然是教育进步的产物，但也存在一定的局限性，它限制了学生的个性化发展，忽视了学生的批判与创新能力。在对它的进一步改革中，我们提倡进行小班化教学，设置多样化的班级活动，提高学生的参与度。

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简介：在科学技术发展的今天,班级授课制越来越受到科学技术发展的影响,这种影响是多方面的,当各种传播媒体在知识传播的活动中发挥着越来越重要的作用时,媒体教学模式的优越性将日益明显,从而引起人们更广泛地关注.笔者认为班级授课制不会因此而被忽视,但要有更高的水平,要求最大限度地发挥媒体教学与班级授课制的综合优势.

简介：摘要在当今以人为本思想不断在社会上传播的背景下，人的权利被越来越得到尊重。现在社会上都流行多元化，个性化发展，每个人都是不一样的个体，应该求同存异的发展。而在教育界，学生作为一个个独立的个体，也应该被教育者所尊重，在学生学习的过程中每个学生的学习方法以及学习能力肯定是不尽相同的，每个学生之间都会存在差异，因此教育者在对学生进行教育的过程中应该尊重每一位学生的差异，根据差异进行不同的教学，这称之为个性化教学，又称为个别化教学。本文通过对初中物理教学的调查研究，探讨在班级授课制下初中物理个别化教学的发展状态，探究在这种教学模式下对学生进行自主独立学习有何帮助，以及“茶馆式”教学具体的意义是什么，这种新型的教学方式是否能被初中生所很好地接受。

简介：文章从班级授课制的改革需求出发,阐述了OCALE教学平台的特点与优势,提出了将OCALE平台应用于国际贸易专业班级授课的策略,并分析其实施效果,指出其应用中面临的困境。

简介：摘要班级授课制经历了漫长的演进过程，并日益成为世界各国主要的教学组织形式。这种最普遍采用的教学组织形式，既有其优点，又有自身的弊端，其弊端已经不能适应社会对教育培养人才提出的新要求，因此要针对弊端，采取相应的改进措施来进行弥补。

简介：

简介：摘要班级授课制经历了漫长的演进过程，并日益成为世界各国主要的教学组织形式。这种最普遍采用的教学组织形式，既有其优点，又有自身的弊端，其弊端已经不能适应社会对教育培养人才提出的新要求，因此要针对弊端，采取相应的改进措施来进行弥补。

简介：

简介：学生的思维是活跃的，教师的知识毕竟是有限的，那些为学生佩服的教师其才能不一定多高，但他们却做到了以勤补拙。总是在备课时翻阅大量资料，熟悉学生，深挖教材，掌握教材的重点、难点、化解办法及教具的使用方法等等，并且吃透学生，做到因材施教。正是“台上一分钟，台下十年功”。如果仓促应战就会漏洞百出，遇到问题张口结

简介：

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简介：高校扩招以后，大学英语教学多采用大班授课，给课堂教学带来了许多问题。本文根据语言习得理论就多媒体和网络技术在英语大班教学中应用的必要性及其优势展开讨论，提出一些改进英语大班课堂教学模式的观点和办法。