简介：摘要：生命教育在幼儿教育中的重要性不可忽视。通过生命教育，幼儿可以学习到生命的宝贵和脆弱，培养对生命的敬畏和珍视。这对于幼儿的心理健康和道德素养的发展都起着至关重要的作用。生命教育还能够让幼儿了解到自己的身体是如何工作的，如何保护自己的身体健康，以及如何正确应对生活中的危险情况。通过生命教育，幼儿可以建立起对自身人身安全的保护意识，提高他们的自我保护能力

简介：摘要：当前的幼儿生命价值教育正处于起步时期，具体表现为掌握生命现象和过程，对生命持有尊重和热爱的态度。对于此，幼儿园教师要将生命价值教育作为契合点，教会幼儿爱护生命，不但能够照顾自己，又能够照顾他人，并能具备团队合作精神，进而推动实现生命价值教育顺利开展。

简介：摘要：现代教育理念中十分注重幼儿阶段的生命教育，重视从小培养幼儿珍爱生命、敬畏生命的价值观念，提高幼儿对生命的理解和认识。尽早开展生命教育课程是立德树人的使命要求，是保障幼儿健康成长的重要措施。本文从课程开设和实践措施两方面进行分析研究，为幼儿园开展生命教育提出建议，以期推进幼儿教育的完善发展。

简介：在系统梳理《诗经》材料的基础上,较为全面地阐述了早期先民生命认知的方方面面,并勾勒出这种生命认知与山之间内在的密切联系,认为这种观念对后世神仙信仰的形成具有相当大的影响。

简介：摘要：幼儿期是个体生命发展的关键阶段，这一时期的教育对幼儿的认知、情感和行为产生深远影响。种养活动作为一种直观、生动的教育方式，能够有效地帮助幼儿理解生命的概念，培养他们对自然的热爱和责任感。本文将探讨如何通过种养活动培养幼儿的生命认知，并分析其教育意义和实际操作方法。

简介：摘要: 本文旨在探讨基于幼儿生命认知发展的游戏课程创作研究。通过分析幼儿生命认知的发展特点，结合游戏课程设计原则，提出了一种基于幼儿生命认知发展的游戏课程创作模式。通过实地调研和案例分析，验证了该模式在促进幼儿生命认知发展方面的有效性。研究结果表明，基于幼儿生命认知发展的游戏课程创作能够提升幼儿的认知能力、创造力和社交能力等综合素养。最后，本文对基于幼儿生命认知发展的游戏课程创作进行了总结和展望。

简介：摘要：幼稚园生活教学的课程内容和管理理应综合考虑幼儿学习特征和认知发展规律，反映整体性，协助儿童更有效的学习培训。6-7岁儿童是道德素养、心态与行为产生的关键期。他们对于生活的理解就是浅薄的、表层的，唯有通过实践活动媒体观查和感受，才可以造成对应的生活体会。这一时期，少年儿童主要是通过实际品牌形象去思考。生动的语言、栩栩如生的人或事、热情地探索，对幼儿认知需求的建立是有用的。因而，生命文化教育必须符合幼儿的特点，使幼儿根据掌握、观查、种植、爱惜幼儿园里植物，切身体会、认知植物生命和自身生命的密切相关。

简介：摘要：本文重点探讨了在幼儿园中种植活动对幼儿植物生命认知所产生的影响。在幼儿园进行教学活动的时候，教师要有针对性地、有计划地对幼儿进行引导，确保幼儿能够积极地参与到这些活动之中，从而达到有价值的教育目的。幼儿园的教育活动内容繁多，教育方法多种多样，通过教育幼儿对植物生命产生认知，可以促使幼儿与自然、社会环境相联系，提高幼儿的交往与表达能力，使其在种植活动中得到更多对生命的认识。幼儿园种植活动是一项十分有意义的教育活动，其目标是通过指导幼儿在种植过程中观察植物的生长情况，对其进行理性的生命教育，使其意识到生命的价值和意义。

简介：

简介：摘要：随着时代的不断发展，新时期的教育理念不再只是单单注重幼儿的成绩，而是更加注重对幼儿们认知能力的锻炼和好习惯的培养。众所周知，生命是人类永恒的主题，对于每个人来说都是非常宝贵的，幼儿时期的幼儿正处于认识事物的基础阶段，应该加强幼儿对于生命的认知，让幼儿能够理解生命的概念和本质，从而更加珍惜生命，积极健康地成长、学习。基于此，本文首先分析了当今幼儿对于生命的认知状况，然后提出了如何对幼儿更有效地开展生命教育，提高幼儿对于生命的重要认知，希望能给各个幼儿教师带来参考价值。

简介：摘要：自然角主题活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色，其不仅可以培养幼儿对大自然的兴趣和探索欲望，还能促进幼儿的生命认知的发展。幼儿在自然角中通过观察、互动和实践，可以获得关于生命的基本认知，如生物的特征、生命周期和生物之间的相互关系。因此，本文旨在探索自然角主题活动如何促进幼儿的生命认知，并为幼儿园教育提供实证的行动研究结果。

简介：摘要：对于幼儿来说，正确的人生观会引导幼儿的身心健康成长，也会对幼儿的思想产生重要的影响。但是在当前幼儿教学中，家长和教师更加关注幼儿的学习兴趣、各项技能，从而促进幼儿综合素质的提升。在这种教学理念下，能够在一定程度上提升幼儿的综合素质，但是却忽略幼儿对生命的认知，导致幼儿的生命认知出现误区。通过生命认知不仅仅是认知生命价值，同时，也对动植物以及自然中的一切生命进行有意义的认知。本文先分析当前幼儿生命的现状，接着提出在种养活动领域中，提升幼儿生命认知的相关措施，以此更好的促进幼儿综合素质的提升。

简介：摘要:生命教育的最终目的是唤醒、启迪、培育幼儿心底的爱，家庭是学习“被爱”和“爱人”最自然的地方，幼儿园教师也要尽心尽职，配合家庭教育。实施生命教育，家庭应与幼儿园有效配合，形成家园共育的整合优势，营造一个和谐的家庭环境和校园环境，从而帮助幼儿形成正确的生命观，提高生存技能和生命质量，为幼儿拥有美好人生奠定基础。

简介：摘要

简介：在生命教育的社会背景下,大学生生命认知的内涵将伴随个体人生经验的丰富而扩展,包含对概念的理解,也涉及人生的体验和感悟,还包括针对人类发展层面的哲学思考。通过大学生生命认知问卷编制的探索性验证分析,发现大学生对生命认知的情感体验更为重视,但缺乏坚定立场,对生命和死亡的更深层次理解更加深刻。

简介：对某市2406名初高中生进行问卷调查，探查丧失事件对生命认知的影响。结果显示：（1）97%的青少年至少有一次丧失经验，半数以上经历过5－7项。（2）从2项丧失事件开始，随数量增加，青少年丧失压力增加。（3）青少年应对丧失呈现双过程导向：恢复导向证据包括丧失者关于生命认知概念的逻辑陈述、意义辩证性阐述、情绪积极表达大于无丧失者，经济不利丧失者的情绪消极表达和死亡焦虑小于无丧失者。丧失导向证据包括部分丧失数量多的丧失者情绪积极表达小于数量少的，部分丧失数量多的无经济不利者的情绪消极表达和死亡焦虑大于数量少的。（4）经济不利者表现出高丧失压力、低水平的意义辩证性阐述、高水平的意义非理性阐述；不同经济状况的1项丧失者的情绪消极表达和死亡焦虑无差异，其他丧失数量的经济不利者体验到更高水平的情绪消极表达及死亡焦虑。（5）丧失压力可以预测对生命的概念非逻辑陈述、意义非理性阐述、情绪消极表达及死亡焦虑。

简介：摘要：良好的人生价值导向是指引儿童树立正确人生观的基础，正确的价值取向对儿童以后的价值观念有重要的意义，对儿童树立正确的人生观、价值观有重要的影响。敬畏生命除了是对自己以及周围人生命的尊重，还有对自然界一切生命的敬畏。在教导儿童尊重生命的过程中，通过种养活动，可以让儿童深入了解生命的发展过程，培养儿童对生命的了解能力。本文通过描述儿童在种养视域下的活动，探讨了培养儿童生命认识能力的方法，希望能对提升儿童的生命认识能力有所帮助。

简介：

简介：摘要：近些年来，随着社会竞争压力的不断增加，人们的生活注重存在着挑战，再加上多元文化的冲突，使很多的青少年的生存观念发生了巨大的变化，一些道德观念和健康意识对他们的生命价值存在着严重的威胁和挑战。为了能使大家有一个对生命更好的认知，让青少年学会尊重和爱惜自己的生命，我要从小对幼儿进行培养，让幼儿从自己的身体和健康发展方面有一个正确的认知，幼儿时期是树立正确观念的重要时期，这时需要我们来给予正确的引导，让幼儿从内心深处萌发，爱惜生命，珍惜生命的意识，这能让他们今后将要步入青春期的压力有一个正确的解决方法，所以，从小培养幼儿对生命知识的认知是非常重要的。

简介：现行《国家赔偿法》第二条规定,《国家赔偿法》如何修订,现行国家赔偿法中对于错误羁押设定的赔偿标准的确属于另一种荒唐