简介：文章在对已有关于生态人模式研究进行评述的基础上,结合构建法学人的模式的基本原则,从人的理性水平、人性要素、目的要素以及环境要素四个方面对生态人模式的内涵进行了剖析,而后厘清了生态人模式的伦理基础,否定了非人类中心主义以及强化的人类中心主义,指出应以弱化的人类中心主义作为生态人模式的伦理基础,最后文章结合我国循环经济促进法,从生态人模式的四个内涵出发论证循环经济促进法所预设的＂人＂与笔者所构建的生态人模式是相契合的。

简介：邓小平：为了发展生产,如果把漓江污染了,把环境破坏了,是功大于过呢,还是过大于功,请你们好好考虑,不然的话,功不抵过啊!习近平：我在青少年时期,就曾与几位同学到过漓江。还情不自禁地跳到江里游过泳。我记得,游完泳以后,衣服都是在漓江岸边晒干的。当时,江面是湛蓝色的,泛光见底。江边卖鱼的渔民,鱼篓里都是金鲤鱼。

简介：摘要本项试验主要是针对以山区为主体的城市，立地条件差，干旱少雨，林业经济见效缓慢的山地，通过合理利用土地资源，发挥林下经济周期短，见效快的优势，有效促进农民增收。通过试验研究，筛选出适合这种区域的优良适生树种、草种和中药材，并总结出最佳的造林模式，采用先进的造林技术和保水措施，集成出山地造林最佳的综合技术。解决造林和育苗争地的矛盾，通过在林内或林间育苗，一方面可以加强林地管护，另一方面，弥补造林起效慢、收益低的问题，从而提高林地的综合收益。

简介：生态课堂是基于教育生态学的基本原理，主张将基本生态理念，如整体、开放、系统、动态、平衡、协调、循环等进行有效整合，构建人性化、多元互动的绿色课堂。建构思想品德生态课堂，是以学生生命灵动为思维起点，洞开学生感觉之门，营造情感生态体验场，重建生态道德课程资源，在人境和谐体验中，优化学生生命样态。对此，我们将“生态化育”这一新元素融于学科教学创模之中，把“关注生命成长、转变学习方式、多边互动协作、融人生活情境”作为建模理念的支撑，逐渐形成

简介：

简介：写作反馈是读者向作者的输入,其目的是为作者修改文章提供信息,它具有评价、知识传递、促进学习的功能。写作反馈的理论基础主要包括语言输出假设、语言输入假设和二语习得整合理论。纵观国内近20年二语写作反馈研究成果,主要集中在书面反馈模式、反馈效果、影响反馈效果的因素三个方面。反馈模式主要有教师反馈、同伴反馈、教师与同伴反馈相结合模式、电子智能反馈模式四种。制约和影响反馈效果的因素主要有反馈接收者、反馈发出者和反馈方式三个方面。反馈效果是反馈研究最为关注的核心问题,反馈的最终目的在于使学生能够内化反馈的知识点。在远程教学中,由于教与学时空分离、学生基础薄弱、师生比例太大,这给远程写作教学带来新的挑战。构建一种＂写作-反馈-内化＂的写作反馈生态链是应对这一挑战的新思路。生态链中的＂写作＂不断输出学习者对语言知识的假设,＂反馈＂不断发现和修正学习者在语言学习过程中的错误假设,＂内化＂则不断地运用已有知识吸收语言知识的正确假设。通过不断循环,能够保证远程学习者语言学能和写作能力的不断提高。

简介：社会公共事务的复杂性和不确定性,使得公共部门的行为逻辑更加缜密。公共部门人员作为社会公共事务的管理主体,他们的行为逻辑很大程度上取决于其内在的本性。如何有效地调动和发挥他们的积极性,需要政府深入地分析他们的行为动机和行为逻辑,选择合适的治理模式。下面主要是梳理了三种主要的人性预设以及与之相关联的三大主流的政府治理实践模式,并据此简要回顾了改革开放以来我国政府机构改革和治理模式的演化进程,最后提出了一些需要讨论和说明的地方。

简介：春播在即，一辆辆蓝白相间的粪罐车从现代牧业（察北）有限公司驶出，将牛粪牛尿发酵后的沼液灌往正在解冻的农田。农民不用花一分钱就施上了这种富含氮磷的农家肥料。这是河北省张家口市察北管理区发展生态牧业“粪电田草牛”循环利用多个生产环节中的一个缩影。

简介：本文结合党的十八大报告对民生建设和生态建设的新理论新要求，探析了生态民生新理念的产生及理论内涵：从三个方面论述了生态民生新理论产生的重大意义；从二个方面论证了生态建设与改善民生的互动关系；从理论与实践的结合上归纳阐述了生态民生互动理论在新疆的实践。

简介：该文以教育生态学为理论依据，分析研究了高职院校英语课堂生态失衡现状。自主学习模式与生态课堂有一定的结合点。自主学习模式能有效地降低高职院校学生英语学习焦虑感，提高学生英语学习兴趣和课堂参与能力，使师生达到互利共生的生态关系，实现了高职院校英语课堂的良性生态运行。

简介：草原家庭承包经营实施30多年来，畜牧业取得了辉煌的成绩。随着科技的进步、社会的发展、机械化水平的提高，草原家庭承包经营模式逐渐显露出制约畜牧业发展的弊端。因此，草原家庭承包经营需要向草原家庭生态牧场经营转型升级，实现以家庭经营为基础，实行规模化养殖、标准化生产、集约化经营，畜牧业和草原生态建设双赢的畜牧业生产基本单位。

简介：在人与自然关系意义上，人类历史具有自然目的和人类自由的双重目的性，人类肩负着自然发展和人类解放的双重使命。自然目的与人本身的目的互为前提，互相决定，二者共同构成宏大的人类历史目的。推进生态文明建设，建设美丽中国，必须坚持五位一体、整体渐进发展、局部重点突破原则。

简介：生态文明建设从何处破题？象山选择了“水”。水生态文明的内涵是什么？“水资源可持续利用、水生态系统完整、水生态环境优良。”象山县水利局局长叶永兆如此诠释。

简介：摘要目的分析本地老年人预防艾滋病宣传教育工作成效及主要措施，为其他地区开展相关工作提供参考。方法通过开展多种形式的活动，对某社区老年人进行预防艾滋病宣传教育，采用自行设计的调查问卷，评估宣传教育效果，用SPSS17.0统计软件进行统计分析。结果基线调查229人，干预后调查301人，干预前艾滋病防治知晓率70.79%，干预后89.66%，显著高于干预前（P<0.01）；干预后认为老年人有感染艾滋病的危险的占87.71%，高于干预前（P<0.01）；干预前后老年人对艾滋病感染者的看法没有改变。结论通过“入户宣传、文艺演出、播放视频、检测咨询”等多种宣传教育活动的开展，形成“社区同伴教育”干预模式，能有效提高老年人预防艾滋病知识的知晓程度。

简介：孔子说：“不学礼，无以立。”可见礼仪的重要性。一个在任何时候都彬彬有礼的人，一定会受到大家的欢迎，由此可见礼仪的魅力。其实很多人都认识到了这点，对外人也基本做到了有礼，但在对待家人时，却随意少礼。还有些人认为在高科技时代，大部分时间面对的是网络，反正穿着马甲，即使无礼，别人也不知道自己是谁。更有一小部分人认为礼仪繁琐，没必要讲究。这些都是片面的。我们希望越来越多的人了解礼仪的内涵与意义，督促自己行动起来，让自己成为举止优雅、受人欢迎的人。

简介：孕于生态学的四个原则——有机性与内在关联原则、整体性原则、共生互动与自我生长原则和具体性原则，对我国研究生培养模式的理论构建和实践探索具有重要指导意义。通过对“研究生培养模式”与“传统教育模式”生态、“社会需求模式”生态、“转型经济模式”生态、“大学建设模式”生态以及“大学精神模式”生态等构成的现实生态体系的综合考察，认为我国必须科学构建研究生培养模式，并尽快加强“中国特色”的创新性内涵建设。

简介：摘要建构式生态课堂新模式下的英语教师角色的转变给英语教师带来了机遇与挑战，英语教师要适应英语新课程改革的要求就必须正确认识自己在新课程实施中的角色定位问题。英语课堂教学是师生互动的交流过程，有效的交流取决于愉悦、和谐、平等、合作的课堂氛围。

简介：教育生态学关注教育的自然环境、社会环境以及规范环境。家校合作是新式育人方法，将其纳入教育生态学视域下，运用教育生态学相关理论，寻找“家”和“校”在对孩子培养过程中的“限制因子”，并在教育过程中对双方的短板进行弥补，积极探求双方教育的合力。

简介：生态是指生命系统与环境系统的相互关系,生命与自然环境的共生关系协调得好即称生态化.为此,在生态设计中应遵循：生态优先的原则;合理利用环境资源;节约有限的资源和能源;充分利用可再生自然资源和能源;防止污染,创造清洁、环保的健康环境.在生态建筑中应采用：结合自然地势,依山就势,减少工程土方量;提高围护结构隔热性能;采取不同的节能措施;充分利用光能、风能和地热能;节约用水、用电;废弃物综合利用.

简介：有一天早饭后．珍妮和我决定带马利去游泳。一到小小的海滩上，我就松开了马利的皮带．拿了一根木棍在它眼前晃。它的眼睛一直盯着那根木棍，就像是一个饥肠辘辘的人盯着一条长面包，它的眼睛一刻也没离开过这个奖赏。