简介：摘要本文针对现今数学教学过程中实行的题海战术，不注重数学的实用性，生活性，导致学生整天钻在符号堆里，昏天黑地地做题目，不会解决生活中的数学问题，数学学习积极性不高，甚至厌恶学习等状况进行系统分析。指出病因，并提出一种行之有效的教学方式———“生活化”教学。文章对“生活化”教学做了一些粗浅的分析，并提出了几个“生活化”教学的方法。

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简介：摘要数学不是无源之水、无本之木，它源自生活，生活中处处皆有数学。让数学回归生活、服务于生活，这才是数学教学的目的和意义。本文将对如何使数学教学生活化来进行探究和论述，让数学散发更大的魅力。

简介：作文教学在中学语文教学中至关重要，然而现实中，学生普遍怕写作文，非常缺乏写作素材。其实，生活是作文素材的宝库，语文作文素养的培育应建立在生活这一肥沃的土壤之上，并能从多渠道进行有效教学。

简介：摘要作文教学，需深入社会,关注生活,求真务实,切实体验;循着作文规律,读写兼用,循序渐进，方能提高写作能力。

简介：摘要：掌握一门语言，需从听说读写四个方面入手，而这四个方面里面最难的便是写作，写作能力的高低不仅关系到学生语文知识的获得与语文能力的提升，更与学生的核心素养直接挂钩，2022版《新课标》对写作教学提出了新的要求。评判学生的写作的标准取决于以下两点：其一是是否切题，其二就是是否能够打动读者，使得读者与作者产生心灵的共鸣。由于初中生生活经验不够丰富，在以上提及到的第二点的处理上不够细腻深入，而笔者认为只有将写作教学立于生活土壤，才能够帮助学生更好地提升写作水平。因此，本文将浅析初中语文写作生活化教学策略。对初中语文生活化写作教学的现状以及优化探究路径进行浅析。

简介：摘要美术与生活的关系密不可分，在生活中处处都充满了美，美在生活的土壤里才能得以生长壮大。身为美术教育工作者，引导学生在丰富多彩的生活中发现美丽事物，理解美术在生活中的独特意义是我们的义务与责任，这样学生才能够掌握美术方面的能力，从而提升自身修养与素质，这也正是素质教育的宗旨所在。在现代小学美术教育中，培养学生对艺术的鉴赏能力以及发现美的能力是其教学重点，教师在课堂教学中应该结合生活实际，引导学生观察生活，寻找生活中的美，从而培养学生在各方面的能力。

简介：即使到了耄耋之年，扎拉嘎胡还会清晰地记得他在领取内蒙古文学艺术最高奖—杰出贡献奖的那一幸福时刻：他站在领奖台前，双手接过金光闪闪的杰出贡献奖奖牌，然后缓缓地转过身，轻轻地把奖牌举过头顶，台下随之爆发出一阵热烈的掌声。获得内蒙古文学艺术杰出贡献奖，扎拉...

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简介：摘要：我国的小学基础教育在如今教学理念发生改革的大环境下实现了全面的更新。在小学基础类教育课程当中，数学是非常主要的一门学科，在这一阶段对学生进行数学教学能够有效提高学生的思维理解能力，让学生实现全面成长，因此当前的小学数学教学工作应当结合生活背景完成授课，让更多学生产生更加浓厚的学习兴趣，以此提高学生的学习效率。在小学教育中，有很多可以实行的优质教学方法，利用生活情境法进行授课能够有效培养学生的逻辑思维，让学生能够注重生活中的问题，提高学生的解题能力，这样才能让学生拥有更加明确的学习意识，让他们能够理解数学这门知识的真正内涵。本文将对小学数学教学中生活情境的应用策略进行分析与探讨。

简介：摘要数学的逻辑性和抽象性决定了小学生学习数学的难度。为了落实小学数学教学的有效性，我在教学中引导学生观察生活，在生活中提炼数学知识，在课堂中创设数学情境，让数学知识贴近生活实际，不仅培养了学生对生活的热爱，而且让学生感受到了生活的无穷魅力。

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简介：摘要：伴随着城市化进程的快速推移以及人们生活水平的提升，生活垃圾的数量也在快速增加。生活垃圾填埋场的负荷也在不断增加，且生活垃圾填埋场的土壤污染问题也开始引起人们的重视。文章重点就生活填埋场土壤环境自行监测方法展开分析。

简介：摘要：用化学的眼光审视生活，能够发现生活中蕴含着许许多多的化学知识，它们闪亮又充满魅力，是化学教学的重要组成。教师若能够在落实开展化学教学过程中融入生活元素，不仅能够实现化学课堂内容的丰富，更能够在扎根生活土壤中发展学生的化学思维，引导学生从化学角度看待生活，进而促进学生的化学素养有效发展。文章也将有效把握高中化学生活化教学的意义，结合教学实践，探析高中化学扎根生活土壤的具体对策。

简介：生物课的探究实验是中学生获取生物学知识的重要途径,实验的成功与否和效果好坏直接影响到每个学生的学习积极性。因此,生物教师必须确保学生的探究实验收到良好的效果。

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简介：臧克家，山东诸城人，生于1905年10月，1923年考入济南山东省立第一师范学校学习，1930年考入国立山东大学中文系，1932年以作品《老马》一举成名，1937年出版了第一本诗集《烙印》，后出版诗集《罪恶的黑手》轰动诗坛。他的诗，富有时代精神、生活气息和民族风格。在艺术表现上，朴素、精练、含蓄，以少胜多。1929年发表处女作，这一生著有诗歌、散文、小说、回忆录、诗论集《自已的写照》、《运河》、《从军行》、《泥土的歌》、《生命的零度》、《凯旋》、《怀人集》、《涛与生活》、《学诗断想》等50余本。

简介：摘要：陶行知先生提出“生活即教育”，阐述了生活与教育之间的关系，对当代教育做出了教育指向。将生活化色彩带入到教学课堂，能够丰富内容、优化教法、提高兴趣，其积极作用不可忽略。文章将以高中生物学科为例，探析高中生物课堂生活化教学的有效性。力求从导学、内容、教法、实验、作业探索思考如何让高中生物课堂扎根于生活土壤，以供参考。

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