简介：

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简介：电教教材建设和媒体技术的应用是现代化教学的重要内容.无纸化教材和电子读物将在教育教学中得到广泛的应用.因为它不仅超越了信息传播的时空限制,使所传播的信息内容更加丰富,而且具有形象、生动、直观的特点.因此,加强建设有效支持自主学习、支持课堂教学的多媒体软件教材和CAl课件,是现代信息技术在教学中有效应用、实现教学现代化的关键所在.

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简介：2007年2月23日，省教育厅和省物价局公布了2006年我省公办高中电教教材代办费审验合格学校名单：我省629所公办高中学校有412所通过了审验，其中西安市136所。此外，全省共有217所公办高中未通过审验，这些学校在今春开学时将不得收取学生电教教材代办费。

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简介：教材是什么？教材是课程的文本载体,是根据《课程标准》编写的教学材料,具有一定的权威性,但不可能要求它完全适合每所学校每个教学班的特点。因此,教师不能照搬教材,只能根据自己和学生的实际情况处理教材。

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简介：〔摘要〕新教材体现了道德学习、自主学习、师生共同学习、共同发展等理念，这就要求教师既要充分地利用教材，又要活用教材、超越教材。为此，我们可以在教材的编写顺序、课时、重难点等方面作出适合学生实际认知需要的调整，同时充分利用生成课堂，添加新知识、提出新要求，最终实现“教教材”向“用教材教”的转变，充分体现新教材的走进学生生活，为学生服务的教学理念。

简介：“用教材教而不是教教材”，这是第八次课改提出的重要理念。

简介：综合讲述了在制作电教教材时，如何正确运用摄像机收集素材，以及摄像人员在收集素材过程中应该注意和掌握的技术、技巧。

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简介：所谓＂教教材＂,就是依据教学大纲,忠实传授教材内容的教学行为。其特点是对教材内容做细致梳理,全面讲授,尽可能做到＂滴水不漏＂。教材上的观点就是权威,就是真理。所谓＂用教材教＂,就是依据课标,把教材当作学习的素材,忠实于三维目标的教学行为。教材是学习的工具,教材内容只是实现三维发展目标的载体,不能要求对教材知识全部掌握。

简介：摘要：“为了每一个孩子的终身发展”，这是《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》开宗明义、贯穿始终的核心理念。这就要求教师要依据课程标准，根据学生实际，充分利用各种教学资源，大胆删减、增补和重组教材内容。笔者曾开设了《二元一次方程组及其解法（2）》这节课，践行了“用教材教”的新理念，希望能以此案例抛砖引玉，为更好地实践“用教材教”的新理念提供一些思考。

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简介：【内容摘要】

简介：教育部等七部门在《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中明确提出：“职业院校要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会，面向市场，深化办学模式和人才培养模式改革，努力提高职业教育的质量和效益”。怎样提高中等职业教育的教学质量，如何适应目前职业学校的培养目标，以进行教研教改，已不单纯是任课教师本人的问题，而是关系到整个学校办学质量和生存的问题。笔者认为在目前的情况下，引导教师从“教教材”走向“用教材教”不失为一种很好的教学尝试。